春季開(kāi)學(xué)教師會(huì)議講話(huà)
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春季開(kāi)學(xué)教師會(huì)議講話(huà) 【1】
尊敬的全體教職員工：
光陰如箭，歲月匆匆，一年轉(zhuǎn)瞬即逝。
一年來(lái)，我緊緊依靠班子成員和全體教職員工，在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)與支持下，比較順利地完成了學(xué)校各項(xiàng)工作。
回首已經(jīng)過(guò)去的一年，為我有很多工作做得不夠好，做得不令大家滿(mǎn)意而反思和自責(zé)。
回首這一年走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，有一些艱辛，有一些苦澀，更多的是欣慰和感激。
要不是有這么團(tuán)結(jié)敬業(yè)，支持領(lǐng)導(dǎo)班子工作的一支教職工隊(duì)伍，我們不可能做好這么多事;要不是有上級(jí)的大力支持，我們也不可能一年之內(nèi)做好這么多事。
所以，我要真誠(chéng)地感謝所有教職工，真誠(chéng)地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。
如何進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，利用今天這個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流一下。
一、進(jìn)一步規(guī)范我們的行為，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，充分說(shuō)明了教師工作的重要性。
中小學(xué)教師是向青少年學(xué)生傳遞人類(lèi)積累的文化科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行思想品德教育，把他們培養(yǎng)成一定社會(huì)需要的人才的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。
教師素質(zhì)的高低直接決定著學(xué)生素質(zhì)的高低。
學(xué)校建設(shè)工作的第一要?jiǎng)?wù)是把教師隊(duì)伍建設(shè)好。
我校教師隊(duì)伍建設(shè)中還不同程度存在一些問(wèn)題。
關(guān)于師表形象。
我校學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)自四面八方，學(xué)生素質(zhì)、家長(zhǎng)素質(zhì)都比較好。
老師的一言一行都代表著自己的形象，也代表著學(xué)校的形象。
老師們除個(gè)別外，大都是上級(jí)挑選而來(lái)的，整體師表形象是好的，職業(yè)道德是高尚的，教學(xué)能力是強(qiáng)的，但個(gè)別教師作出一些違背社會(huì)公德和職業(yè)道德的事。
有些同志利用教師職務(wù)讓學(xué)生家長(zhǎng)為自己辦事;訓(xùn)斥諷刺學(xué)生乃至家長(zhǎng)，體罰、變相體罰學(xué)生時(shí)有發(fā)生;利用從教之便開(kāi)展有償家教斂財(cái)，甚至是信奉金錢(qián)第一;在學(xué)生管理上戴著“有色眼鏡”，人為把學(xué)生分為“三、六、九等”，而不是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本。
關(guān)于業(yè)務(wù)能力。
有極少部分教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上，不做扎實(shí)、細(xì)致工作，只做表面工作，作業(yè)批改馬虎潦草，不做詳細(xì)分析。
在教育工作中，只教學(xué)科教學(xué)，不管教育學(xué)生;只管課堂教學(xué)，不管課外、課間活動(dòng);只教書(shū)不育人，“事不關(guān)己高高掛起”，一定數(shù)量的學(xué)科教師缺少了管理學(xué)生的意識(shí)，單純的認(rèn)為管理學(xué)生就是班主任的事情，與自己的學(xué)科毫無(wú)瓜葛，個(gè)別學(xué)科較為嚴(yán)重。
個(gè)別教師對(duì)待“課改”更是不聞不問(wèn)，尤其在學(xué)校開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)教研方面無(wú)動(dòng)于衷，怎能在課程改革中擔(dān)負(fù)起新型的教學(xué)任務(wù)呢?值得我們冷靜思考。
關(guān)于服務(wù)意識(shí)。
教師是服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的，后勤管理人員是服務(wù)于教學(xué)的，每一個(gè)人必須端正自己的位置，無(wú)論在哪一個(gè)位置上，都是服務(wù)。
但是在實(shí)際工作中，個(gè)別人員少耐心、愛(ài)心和責(zé)任心，對(duì)待工作冷漠，對(duì)待學(xué)生教育方法簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)輒就體罰打罵，與家長(zhǎng)交流缺乏方式方法，動(dòng)不動(dòng)就搞得不歡而散。
教育是個(gè)良心工作，很多人都明白，沒(méi)有耐心、愛(ài)心和責(zé)任心怎能做好工作呢?
關(guān)于勞動(dòng)紀(jì)律。
有的人在工作上毫無(wú)熱情，工作紀(jì)律松散，上班期間“竄崗、溜號(hào)”，不按時(shí)上下班，經(jīng)常遲到早退，經(jīng)常找不到人。
上班時(shí)精神萎糜不振，工作效率低下，只講學(xué)校照顧，不要工作奉獻(xiàn);只聽(tīng)表?yè)P(yáng)，不聽(tīng)批評(píng)指正。
同時(shí)個(gè)別人有意識(shí)制造了不良影響，該說(shuō)不說(shuō)，不該說(shuō)的亂說(shuō)，學(xué)校不說(shuō)，校外亂說(shuō)，有意見(jiàn)不向?qū)W校提，到處張揚(yáng)，唯恐天下不亂。
今后請(qǐng)大家不要猜測(cè)、不要亂說(shuō)，有意見(jiàn)可以暢開(kāi)言路，這樣對(duì)我們每一個(gè)人、對(duì)于學(xué)校教師是有好處的。
目前，我校教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題雖然不盡相同，形勢(shì)各異，但都有一個(gè)共同的特征，即部分教師的行為不規(guī)范。
由此看來(lái)，加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，核心應(yīng)該是規(guī)范教師的行為。
規(guī)范教師行為的主要內(nèi)容包括 ：
1、規(guī)范教師的政治行為。
我們以往對(duì)教師常有的評(píng)價(jià)是“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書(shū)”，實(shí)際上指的就是一種政治行為，即不關(guān)心政治的一種消極的政治行為。
在這里我要強(qiáng)調(diào)的是，目前我們有的教師的政治行為缺乏規(guī)范，比如極個(gè)別教師不是把自己所擁有的文化知識(shí)優(yōu)勢(shì)用于學(xué)校發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量提高、維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定上，而是熱衷于自己發(fā)泄私憤，為個(gè)人謀取私利;熱衷于傳遞小道消息，給學(xué)校制造不良言論;個(gè)別人拉幫結(jié)伙，影響教研組及學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展。
給教師形象造成極壞的影響，所以規(guī)范教師的政治行為十分重要而且十分迫切。
要規(guī)范教師的政治行為主要依靠?jī)牲c(diǎn)：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的政治行為要規(guī)范，起到模范帶頭作用。
遵紀(jì)守法，堅(jiān)持民主集中制，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，清正廉潔，公正無(wú)私，善于做群眾工作，善于化解各種矛盾，構(gòu)建和諧環(huán)境，關(guān)心學(xué)生、關(guān)心教師，把廣大教職員工的主人翁意識(shí)充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓教師們能積極主動(dòng)為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極主動(dòng)參與學(xué)校的民主管理，自覺(jué)地維護(hù)學(xué)校的團(tuán)結(jié)，維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)和教師隊(duì)伍的形象。
二是要建立健全教師的政治行為規(guī)范。
我們教師，吃的是“皇糧”，就意味著教師是承擔(dān)教育工作的國(guó)家工作人員，我們不是一般專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，我們的一切活動(dòng)都必須同黨和政府在政治上保持高度的一致。
規(guī)范教師的政治行為，一是可以保證我們學(xué)校的社會(huì)主義性質(zhì)和方向;二是能夠正確引導(dǎo)學(xué)生思想品德的健康形成和發(fā)展;三是通過(guò)教師和學(xué)生對(duì)社會(huì)給予積極的影響。
政治教學(xué)方法有哪些
規(guī)范教師政治行為的基本要求：1、忠于黨、忠于國(guó)家、忠于社會(huì)主義、忠于人民。
2、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針。
3、認(rèn)真執(zhí)行黨的路線(xiàn)、方針和政策。
4、做社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者。
5、遵紀(jì)守法，做模范公民。
6、服從組織、服從領(lǐng)導(dǎo)。
當(dāng)前，要認(rèn)真規(guī)范教師的政治行為，保證教書(shū)育人的一個(gè)正確方向。
2、規(guī)范教師的教學(xué)行為。
教學(xué)是傳播、延續(xù)、發(fā)展人類(lèi)科學(xué)文化的橋梁，是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的重要陣地，是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要途徑。
所以，教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的基本目標(biāo)。
而教育教學(xué)質(zhì)量的高低依賴(lài)于教育過(guò)程的管理，依賴(lài)于教師教學(xué)行為的規(guī)范。
規(guī)范教師教學(xué)行為有助于塑造人的靈魂，有助于學(xué)生良好品行的形成，對(duì)學(xué)生的教育有著積極的意義，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)合格人才的重要保證，同時(shí)也是增強(qiáng)教師事業(yè)心的重要手段。
那么，規(guī)范教師教學(xué)行為有哪些基本要求呢?1、熱愛(ài)、尊重、嚴(yán)格、耐心地培養(yǎng)學(xué)生;2、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研業(yè)務(wù);3、學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育知識(shí)，遵循教育發(fā)展規(guī)律;4、至少精通一門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，掌握育人科學(xué);5、認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案，熟悉教案;6、嚴(yán)密組織好課堂教學(xué)過(guò)程;講課要生動(dòng)活潑，深入淺出，并能及時(shí)處理好課堂中的“偶發(fā)”事件;7、語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象生動(dòng);8、板書(shū)規(guī)范，設(shè)計(jì)合理、美觀;9、精心安排練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè);10、搞好針對(duì)性的輔導(dǎo);11、做好教學(xué)效果的檢查，及時(shí)查漏補(bǔ)缺;12、寓思想教育于教學(xué)之中;13、重視學(xué)生的智能開(kāi)發(fā);14、重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;15、注重課堂衛(wèi)生保健。
上面15點(diǎn)概括得很全面，我想只對(duì)其中兩點(diǎn)著重強(qiáng)調(diào)一下。
一是教師處理課堂內(nèi)的“偶發(fā)”事件的能力，實(shí)質(zhì)上是教師教學(xué)綜合能力和水平的體現(xiàn)，是教師教學(xué)的一種技巧，甚至是一種藝術(shù)，非常重要。
二是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，從某種意義上講比直接傳授多少知識(shí)更有價(jià)值，實(shí)際上也就是重視授人以“魚(yú)”，還是重視授人以“漁”的問(wèn)題。
學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還會(huì)擔(dān)心他學(xué)不到知識(shí)么?
規(guī)范的教師教學(xué)行為，貫穿于教師備、講、導(dǎo)、批、考、析等環(huán)節(jié)。
現(xiàn)在讓人有些憂(yōu)心的是，少數(shù)教師教學(xué)行為極不規(guī)范：有的不備課，不寫(xiě)教案，嚴(yán)重抄襲，拿舊教案，上課只拿一本教材;只布置不批改，或超量布置，加重學(xué)生負(fù)擔(dān);有的上課語(yǔ)言不規(guī)范，甚至有的教師都不使用普通話(huà)講課;有的教師不注重自身的學(xué)習(xí)提高，教書(shū)不看書(shū)，一年到頭就只靠看一本教材混日子;有的平時(shí)教學(xué)不認(rèn)真，每到考試慌了陣腳、著忙應(yīng)付。
這樣下去誤人子弟、誤國(guó)誤民，還耽誤了自身發(fā)展。
近幾年市教育局狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高，要求教師學(xué)習(xí)掌握提高教育技術(shù)能力，并嚴(yán)格考試管理，經(jīng)常對(duì)教師的備課、作業(yè)批改進(jìn)行抽查。
這就是規(guī)范教師的教學(xué)行為，我們一定會(huì)堅(jiān)持一抓到底，常抓不懈，必然抓出成效。
3、規(guī)范中小學(xué)教師的語(yǔ)言行為。
語(yǔ)言是人類(lèi)交際的重要工具，是教師教育教學(xué)的基本手段，教師的工作主要通過(guò)語(yǔ)言行為來(lái)實(shí)現(xiàn)，通俗點(diǎn)講，靠的是耍嘴巴皮。
如何正確運(yùn)用這個(gè)工具，掌握與運(yùn)用的好與差，直接影響到教師的工作效果。
教師的語(yǔ)言行為規(guī)范要求語(yǔ)言的表達(dá)盡可能準(zhǔn)確、貼切、完整，實(shí)現(xiàn)盡可能理想的語(yǔ)言效果。
教師使用規(guī)范的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生智力的形成和發(fā)展，語(yǔ)言習(xí)慣的培養(yǎng)，思維方式的培養(yǎng)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握都有重要的作用，會(huì)產(chǎn)生重大的影響。
首先，教師使用規(guī)范的語(yǔ)言，可以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
正確地運(yùn)用詞匯、語(yǔ)句、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法，清晰地表達(dá)自己的思維和內(nèi)心世界，善于運(yùn)用語(yǔ)言，出口成章，取得最佳的交流效果。
其次，教師使用規(guī)范的語(yǔ)言，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的邏輯思維。
思考問(wèn)題，表達(dá)思想，都能準(zhǔn)確嚴(yán)密，從而養(yǎng)成抽象思維的能力。
其三，教師使用規(guī)范的語(yǔ)言，能夠使學(xué)生全面掌握所學(xué)的知識(shí)，奠定扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，形成良好的素質(zhì)，提高知識(shí)修養(yǎng)和生活修養(yǎng)。
鑒于這些重要影響，我們必須一如既往堅(jiān)持推廣和使用普通話(huà)。
現(xiàn)在值得注意的是，我們有少部分教師不講究自己的語(yǔ)言行為，總認(rèn)為這是小節(jié)，無(wú)所謂。
因此導(dǎo)致一些教師在教育學(xué)生時(shí)惡言令色，諷刺挖苦之語(yǔ)不絕于口，有時(shí)粗話(huà)、甚至臟話(huà)連篇，不象在教育學(xué)生，倒象是在罵街。
一些教師在課堂教學(xué)中，不使用規(guī)范的語(yǔ)言，也不使用普通話(huà)，而是村言俗語(yǔ)信口開(kāi)河。
以上種種，不僅嚴(yán)重影響教師的教育教學(xué)效果，而且嚴(yán)重?fù)p害了教師的形象，損害了學(xué)校的形象，損害了教育的形象。
對(duì)此，我們要引起足夠的重視，并采取有效的措施予以改善。
4、規(guī)范中小學(xué)教師的儀表行為。
我這里要求規(guī)范教師的儀表行為，管到了教師的穿衣戴帽、涂脂抹粉，是不是沒(méi)事干管得寬?不是。
因?yàn)榻處煹膬x表行為不僅僅是教師的個(gè)人私事，它對(duì)學(xué)生有著或直接或間接的影響。
你在家里怎么穿、怎么打扮，沒(méi)人管你，這是你的自由，但進(jìn)了學(xué)校，從事教育教學(xué)活動(dòng)，面對(duì)著學(xué)生，你就必須規(guī)范自己的儀表行為，吊帶裝就不能穿，露臍裝也不能穿，拖鞋不能穿，背心不能穿，也不能濃妝艷抹，衣服就要穿整齊，頭發(fā)要梳整齊，胡子要刮干凈，走路要昂首挺胸。
教師要讓學(xué)生一見(jiàn)就肅然起敬，就必須要從儀表行為抓起。
老師們，不要以為這些都是一些機(jī)毛蒜皮的小事，小事里面有大文章，小事里面有大形象，小事里面有大意義。
那么，規(guī)范教師的儀表行為，說(shuō)起來(lái)也簡(jiǎn)單，無(wú)非是注意以下幾點(diǎn)：1、衣著整潔得體;2、舉止文雅端莊;3、言語(yǔ)文明禮貌;4、坐態(tài)典雅端正;5、站態(tài)自然穩(wěn)重;6、待人熱情誠(chéng)懇;7、性格活潑開(kāi)朗。
總之，規(guī)范教師政治行為、教學(xué)行為、語(yǔ)言行為、儀表行為等，就是要把“以人為本”的思想、把構(gòu)建和諧社會(huì)的思想落實(shí)到校園中去。
學(xué)校必須“以學(xué)生為本”，真正做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。
只有這樣，校園才會(huì)是和諧的，和諧的校園才會(huì)出成果、出人才。
二、進(jìn)一步規(guī)范制度建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校管理
在當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)下，學(xué)校的制度建設(shè)已經(jīng)變得越來(lái)越重要。
學(xué)校雖然不是企業(yè)，但要辦現(xiàn)代化的學(xué)校，同樣也需要建章立制，一切按規(guī)矩辦事。
像實(shí)驗(yàn)小學(xué)這樣有百余名教職員工的學(xué)校，規(guī)章制度的建設(shè)是基本建設(shè)，是必不可少、而不是可有可無(wú)的。
執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究——用法理守護(hù)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門(mén)必須成為我們每一個(gè)實(shí)小人的基本理念。
學(xué)校的健康發(fā)展離不開(kāi)有效的管理，如何搞好學(xué)校管理?管理，管理，既要管更要理。
我體會(huì)：管要“方”，理要“圓”，我們?cè)趯W(xué)校管理上要內(nèi)方外圓。
今天，我著重從外圓即理順關(guān)系這個(gè)方面談?wù)劇?/p>
中國(guó)人講究“天時(shí)地利人和”，理順關(guān)系就是人和，人不和，做事就不順。
理順關(guān)系可以概括為四句話(huà)：“對(duì)上多爭(zhēng)取，對(duì)外多聯(lián)系，對(duì)下多支持，中間多默契”。
“對(duì)上多爭(zhēng)取”，就是多爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的扶持;“對(duì)外多聯(lián)系”，就是廣泛聯(lián)系社會(huì)力量支持學(xué)校工作;“對(duì)下多支持”，就是保護(hù)好、發(fā)揮好全體教職員工的積極性和創(chuàng)造性，全力支持部下的工作;“中間多默契”就是領(lǐng)導(dǎo)班子之間要團(tuán)結(jié)，各部門(mén)之間，教師之間要協(xié)作。
關(guān)起門(mén)來(lái)辦學(xué)不行，關(guān)起門(mén)來(lái)搞管理也不行。
我們既要“功夫在詩(shī)內(nèi)”，做教育專(zhuān)家，把校內(nèi)的力量發(fā)揮好;又要“功夫在詩(shī)外”，做社會(huì)活動(dòng)家，把校外的力量利用好。
只有充分挖掘內(nèi)部力量、廣泛借助外部力量，才能實(shí)現(xiàn)辦學(xué)力量的無(wú)窮化和辦學(xué)效益的最大化。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，提高教師素質(zhì)
“學(xué)習(xí)”、“思考”、“實(shí)踐”是人生進(jìn)步的“三步曲”，“樂(lè)于奉獻(xiàn)”是前提，“善于總結(jié)”可以更快地提高。
當(dāng)前“敏于學(xué)習(xí)”最重要。
在這個(gè)世界上，惟有思想是可以自己進(jìn)修的，所以自身發(fā)展和生活、工作需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)的范圍和視角不能狹隘：上班時(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，讀讀詩(shī)歌、散文，白天上班，晚間上網(wǎng)。
當(dāng)然學(xué)習(xí)不是用來(lái)盛放虛榮，也不只是想為平凡的日子穿件美麗的衣裳。
學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的目的是既提高自己的水平、能力，又服務(wù)社會(huì)，服務(wù)學(xué)校發(fā)展，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)。
農(nóng)夫說(shuō)：一花一世界;佛家說(shuō)：一葉一菩提;我們說(shuō)，一人一本書(shū)。
我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)迅速更新、技術(shù)頻繁換代、信息幾近爆炸的時(shí)代，在這樣一個(gè)時(shí)代，終身學(xué)習(xí)就不僅僅是一種觀念、一種態(tài)度，而是變成了一種需要、一種必須。
無(wú)論什么人，不堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不善于學(xué)習(xí)，就要落伍，就要被淘汰。
學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，老師是組織、指揮學(xué)習(xí)的人，自身的學(xué)習(xí)問(wèn)題顯得尤為突出。
一個(gè)好學(xué)的人不一定能當(dāng)老師，但一個(gè)老師必須是好學(xué)的人。
一名好老師，要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，活到老、學(xué)到老。
當(dāng)老師的過(guò)程，就是不斷學(xué)習(xí)知識(shí)和更新知識(shí)的過(guò)程，就是不斷將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的過(guò)程。
讓我們共同努力，建設(shè)書(shū)香校園!我希望實(shí)小的全體老師學(xué)而不厭，誨人不倦，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的學(xué)術(shù)精神，積極探索基礎(chǔ)教育課程改革形勢(shì)下教育教學(xué)工作的新特點(diǎn)、新規(guī)律、新方法。
以非凡的學(xué)識(shí)和崇高的人格，做學(xué)生的良師益友，孜孜追求教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)合一的專(zhuān)業(yè)生活方勢(shì)，勇當(dāng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的模范。
要努力提高自己的教學(xué)能力和教育科研能力。
學(xué)校要發(fā)展，要實(shí)現(xiàn)有特色的辦學(xué)目標(biāo)，就必須大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。
老師們要積極參加新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)基本功，不斷探索教育教學(xué)方法，從教書(shū)型向知識(shí)型、教練型、科研型轉(zhuǎn)變。
在新一輪課程改革的今天，教師隊(duì)伍的全員參與、全員感悟、全員學(xué)習(xí)、全員實(shí)踐是我校的既定方針。
為了貫徹這一方針，我們重點(diǎn)抓了教師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作。
除了外派培訓(xùn)之外，我們還開(kāi)展了多項(xiàng)校本培訓(xùn)。
我們建立了以教研組為平臺(tái)的校本教研單元，使教研工作落在實(shí)處，亮在明處。
到目前，各教研組工作開(kāi)展得有聲有色，卓有成效，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高必將產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)作用。
教師參加省、市教學(xué)比賽均獲得了較好的成績(jī)。
一年來(lái)，我校的校園網(wǎng)站又正式在互聯(lián)網(wǎng)上開(kāi)通，為我校的現(xiàn)代教育技術(shù)又錦上添花、猛虎添翼。
大多數(shù)教師始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，比較熟練地掌握了Word、Excel、Powerpoint、金山文字等的操作、應(yīng)用。
今后要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)已成為一個(gè)現(xiàn)代人的生活方勢(shì)和一種學(xué)習(xí)方勢(shì)。
當(dāng)我們的老師愛(ài)用、會(huì)用、常用現(xiàn)代教育技術(shù)之時(shí)，將是我校教育教學(xué)質(zhì)量二次騰飛之日。
“工欲善其事，必先利其器”——講的就是這個(gè)道理。
人們常說(shuō)“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。
我們對(duì)此進(jìn)行反思。
第一，我們有沒(méi)有“一桶水”?幾年前、十幾年前甚至幾十年前的“一桶水”，經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間不斷地倒給學(xué)生，加之“跑冒滴漏”，到底還剩多少?知識(shí)的遺忘率和其增長(zhǎng)率一樣是非常驚人的，難道我們就準(zhǔn)備守著這半桶水混完一輩子?第二，科學(xué)、文化飛速發(fā)展的今天，僅有“一桶水”夠不夠?第三，即便有了“一桶水”，那已有的“一桶水”水質(zhì)如何?是優(yōu)質(zhì)礦泉水還是普通自來(lái)水?是活水還是死水?第四，有了“一桶水”是否一定能倒?jié)M學(xué)生的“一杯水”?我們有沒(méi)有賣(mài)油翁的本領(lǐng)?不掌握教育科學(xué)即便有“一缸水”也不一定能倒?jié)M學(xué)生的那“一杯”;第五、同樣倒給學(xué)生“一杯水”，我們所付出的勞動(dòng)、所花費(fèi)的時(shí)間一樣嗎?這里有沒(méi)有效率的問(wèn)題?我們是“高投入低產(chǎn)出”，還是“低投入高產(chǎn)出”?第六，學(xué)生的那“一杯水”一定得由教師“倒”嗎?教學(xué)生學(xué)會(huì)“取水”還是教學(xué)生等著“倒水”?我們的學(xué)生有“汲水”的本領(lǐng)嗎?我們要永不間斷地研究、學(xué)習(xí)和吸收新的教育理論和技術(shù)，并以最快的速度將其應(yīng)用于學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐。
作為一名“靈魂的工程師”，要不斷充實(shí)豐富自己，不斷研究探索，才能適應(yīng)時(shí)代的需要。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高教育質(zhì)量
狠抓教學(xué)質(zhì)量，我深切地感受到作為我們這樣的一個(gè)學(xué)校，要生存，要發(fā)展，必須要有較高的教學(xué)質(zhì)量作保證。
這種緊迫感、危機(jī)感、責(zé)任感讓我們苦苦探索，我們的實(shí)際情況是，雖然生源較好，班容量大，教師負(fù)擔(dān)重，如何在現(xiàn)有的師資狀況和生源狀況下，進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量——我們必須加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理與考核，克服形勢(shì)主義，注重實(shí)效，從知識(shí)的傳授、學(xué)生的積極主動(dòng)性和知識(shí)的鞏固上下手，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
五、進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)，確保學(xué)生生命健康
“責(zé)任重于泰山”。
學(xué)校的平安穩(wěn)定是頭等大事，尤其是我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，安全工作的突發(fā)性和挑戰(zhàn)性十分突出。
因此，我們每一個(gè)人在此方面都有不可推卸的責(zé)任(只要你是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一員)。
但是有個(gè)別人對(duì)待此事麻痹大意，平時(shí)不做細(xì)致工作，事故出了就會(huì)傻眼的。
尤其是班主任、年級(jí)組、各職能處室等責(zé)任重大。
有的班務(wù)管理較混亂，有的課堂松松垮垮，個(gè)別教師工作懶散，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，體罰和變相體罰學(xué)生屢禁不止，時(shí)有發(fā)生，個(gè)別事故影響極其惡劣，給個(gè)人和學(xué)生帶來(lái)了十分重大的負(fù)面影響。
學(xué)校目前還面臨著諸多困難，為了學(xué)校的更快發(fā)展，我呼吁全體教職員工：
一要具有“學(xué)校困難，我的責(zé)任”的歷史使命感。
當(dāng)前，學(xué)校建設(shè)和發(fā)展面臨著諸多矛盾和困難，每位教師要敢于直面，要積極想辦法克服，要堅(jiān)決支持支委會(huì)和學(xué)校行政的工作，觀望、推卸、退縮是不行的，阻撓更是不容許的!同志們，“學(xué)校困難，我的責(zé)任”，只有我們每一個(gè)人都切實(shí)負(fù)起責(zé)來(lái)，我們的力量才強(qiáng)大，我們才能戰(zhàn)勝困難，解決矛盾，促進(jìn)學(xué)校工作順利推進(jìn)。
二是要站在學(xué)校發(fā)展的大局，正確處理學(xué)校、個(gè)人利益之間的關(guān)系。
做到個(gè)人利益服從學(xué)校利益，在個(gè)人利益同學(xué)校的利益發(fā)生矛盾時(shí)，自覺(jué)地犧牲個(gè)人利益。
有一句話(huà)是這樣說(shuō)的“大公無(wú)私是圣人，公私兼顧是好人，先私后公是庸人，損公肥私是壞人”，我們至少要當(dāng)一個(gè)好人吧。
三要敢于同不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)。
面對(duì)不正之風(fēng)只期待別人去斗，面對(duì)不正之風(fēng)繞道走，面對(duì)不正之風(fēng)同流合污，這是一個(gè)合格人民教師的正確做法嗎?事不關(guān)己，高高掛起;事雖關(guān)己，還是掛起!長(zhǎng)此以往歪風(fēng)邪氣占了上風(fēng)，成了主流，學(xué)校將不成為學(xué)校，我們每一位教師也是最大的罪人!
“校園無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)”。
我們當(dāng)老師的要永遠(yuǎn)牢記：我們的一言一行都在給學(xué)生做榜樣，我們必須規(guī)范我們的行為。
四是要嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律。
堅(jiān)決做到令行禁止，確保政令暢通，一言一行在學(xué)生中起表率作用。
教育的責(zé)任在于賦予人——一個(gè)自由人只身跋涉而步履輕捷的力量，以赤誠(chéng)之心開(kāi)啟學(xué)生心靈之窗。
我們要秉承“學(xué)高為師、身正是范”的古訓(xùn)，甘于奉獻(xiàn)，淡泊明志，真正把教育作為自己終身為之奮斗的事業(yè)，用心品味教育，用心感悟人生老師們，讓我們一起打造一個(gè)團(tuán)結(jié)、溫暖的實(shí)小集體，用心品味教育，用心感悟人生，享受從教的幸福和快樂(lè)!
春季開(kāi)學(xué)教師會(huì)議講話(huà) 【2】
大家好：今天是新學(xué)期的第一天，我代表全體班子成員歡迎大家返校!
回首過(guò)去的一年，在上級(jí)關(guān)心和支持下，經(jīng)過(guò)同志們的同心協(xié)力，我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)。
如輪回過(guò)關(guān)課、優(yōu)質(zhì)課、平安校園建設(shè)等。
那么在新學(xué)期中如何更好的繼續(xù)開(kāi)展工作，去取得更好的成績(jī)?
指導(dǎo)思想：
20XX年學(xué)校工作要在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以(*教字[20XX]1號(hào))文件及張局長(zhǎng)的講話(huà)精神為指導(dǎo)，以“學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、教育管理特色化、教學(xué)科研現(xiàn)代化”為發(fā)展目標(biāo)，以全面推進(jìn)辦學(xué)條件提升、管理水平提升、教學(xué)質(zhì)量提升和教育技術(shù)提升為著力點(diǎn)和突破口，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，狠抓工作落實(shí)。
”重點(diǎn)抓好德育工作、教學(xué)常規(guī)、校本研修、安全管理等工作，進(jìn)一步提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校全面和諧的發(fā)展。
要求做好：
(1)“抓核心、求突破”，即抓師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的整體提高，增強(qiáng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的內(nèi)力、競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力和學(xué)校發(fā)展的潛力。
“求突破”即全體同志的凝聚力進(jìn)一步提升，合作氛圍進(jìn)一步濃厚，教師研究意識(shí)和能力的進(jìn)一步加強(qiáng)，課堂教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
(2)“抓薄弱、求協(xié)調(diào)”即抓學(xué)校發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的同步協(xié)調(diào)發(fā)展，一抓各學(xué)科教學(xué)的同步發(fā)展，二抓學(xué)生知識(shí)掌握、應(yīng)用能力和生存技能的同步發(fā)展，三抓優(yōu)差學(xué)生的整體均衡發(fā)展，四抓學(xué)生德育意識(shí)的持續(xù)發(fā)展。
對(duì)20XX年的工作提以下幾點(diǎn)要求：
一、德育工作要有新思路。
1、培育良好的班級(jí)文化，優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境。
一是強(qiáng)化德育常規(guī)管理，拓寬德育途徑，豐富德育內(nèi)涵，注重德育實(shí)效，努力提高學(xué)生道德水平。
各班級(jí)要重視班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。
每個(gè)同志要堅(jiān)持人人都是德育工作者的思想，使德育融入每一堂課，每一門(mén)學(xué)科，針對(duì)班級(jí)實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)抓重點(diǎn)，求實(shí)效;二是搞好德育工作階段評(píng)估與總結(jié)，做好典型事例的宣傳，定期搞好優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)比，充分發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)德育工作的有效開(kāi)展。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，為學(xué)生的今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
一是狠抓學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
重點(diǎn)抓好文明禮儀教育、道德品質(zhì)教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
二是重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
要針對(duì)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和普遍存在的問(wèn)題，在教學(xué)中加以重視并針對(duì)性地采取一些有效措施予以彌補(bǔ)。
二、隊(duì)伍建設(shè)要有新突破。
(1)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要不斷提高。
校本培訓(xùn)要加強(qiáng)，學(xué)校的各類(lèi)教學(xué)研究活動(dòng)不可能幫助解決教師的所有問(wèn)題，只能給予你某種啟示，提供一些方法和途徑，最有效的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的載體是自己的實(shí)踐，是日常教學(xué)。
所以每個(gè)同志要在日常教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)自主研究和同伴互助來(lái)解決問(wèn)題。
(2)教師培訓(xùn)的方向。
繼續(xù)抓好教學(xué)管理，搞好優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩，使每一個(gè)同志都能學(xué)會(huì)善于向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自我。
(3)利用網(wǎng)絡(luò)資源吸取經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的力量，解決教學(xué)中的難題，做到共同發(fā)展，共同提高。
三、教學(xué)質(zhì)量要有新發(fā)展。
上學(xué)期的考試中，我們看到不少學(xué)科成績(jī)都有明顯提高，成績(jī)的背后傾注了同志們大量的心血，是每位教師辛勤和智慧的結(jié)晶，也是團(tuán)隊(duì)奮斗的結(jié)果。
面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展。
1、要樹(shù)立全面科學(xué)的質(zhì)量觀。
對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生全面的負(fù)責(zé)。
重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，特別重視學(xué)生道德水平的提高、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在獲取知識(shí)的同時(shí)達(dá)到育人的目的。
2、要堅(jiān)持課堂教學(xué)是主渠道的思想。
強(qiáng)化課前準(zhǔn)備，努力提高每堂課的質(zhì)量和效益，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，要關(guān)注各層次學(xué)生。
強(qiáng)化課后反思，反思每個(gè)環(huán)節(jié)的得失，反思每一節(jié)課的實(shí)際效益和質(zhì)量，要思考調(diào)整改善的策略。
3、要嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)。
要在基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫，如：口語(yǔ)、寫(xiě)話(huà)、速算、計(jì)算機(jī)運(yùn)用等。
四、安全工作要有新舉措。
(1)強(qiáng)化安全教育，提高安全意識(shí)，將對(duì)學(xué)生的安全教育滲透到所有學(xué)科。
(2)抓好各種安全制度的落實(shí)，做好安全責(zé)任追究，確保安全工作不出任何漏洞。
五、常規(guī)管理工作要加強(qiáng)。
包括：教師紀(jì)律、學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生管理(如：新教學(xué)樓內(nèi)廁所的打掃、校園衛(wèi)生打掃余管理等)。
顯然，我們所面臨的工作任務(wù)是艱巨的，為了完成我們的工作任務(wù)，我們要付出無(wú)比的辛苦和努力的。
但是，我們還希望每一個(gè)同志在認(rèn)真工作的同時(shí)，要學(xué)會(huì)完善自我，真正的享受生活!
新的一年為我們掀開(kāi)了新的一頁(yè)，使我們充滿(mǎn)著新的希望。
許多美好的愿景也從新的一年里開(kāi)始。
我們新教學(xué)樓即將交付使用，校園建設(shè)也很快結(jié)束，新教室內(nèi)部裝配即將開(kāi)始，電子白板教室、多媒體教室、微機(jī)室、活動(dòng)室等專(zhuān)用教室也要投入使用，我們的各種教學(xué)及辦公條件都將得到改善。
相應(yīng)，管理將更加規(guī)范，要求也將更高。
但是，在高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求的同時(shí)，我們還試圖建立一個(gè)和諧、寬容、合作、溫馨的陽(yáng)光的校園環(huán)境。
讓每一位同志都能在一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的氛圍中工作和學(xué)習(xí)。
具體為：
一是陽(yáng)光的校園環(huán)境。
要?jiǎng)?chuàng)建綠色的校園環(huán)境，達(dá)到綠化、凈化和美化;要建設(shè)溫馨的教室環(huán)境，做到環(huán)境整潔，賞心悅目，突出教育作用;要建設(shè)良好的辦公環(huán)境，想方設(shè)法改善教師工作環(huán)境。
二是陽(yáng)光的人文環(huán)境。
首先是教師與學(xué)生之間關(guān)系的和諧，要體現(xiàn)平等的師生關(guān)系，教師要做學(xué)生的榜樣和楷模，要公正、公平地對(duì)待學(xué)生，尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，在他們身上傾注更大的愛(ài)心，讓他們得到甚至超越家庭的溫暖與愛(ài)護(hù);其次是同志們之間關(guān)系的和諧。
要提倡“合作互助、共同發(fā)展”的精神，做到“協(xié)調(diào)配合、合作共進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)提高”。
三是陽(yáng)光的心態(tài)環(huán)境。
要學(xué)會(huì)享受工作。
“希望都能踏實(shí)的從身邊的每一件事做起，須知那些看似微不足道的事情正是幫助你達(dá)到成功的墊腳石!點(diǎn)滴的積累才能匯成大河”。
魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：既然你選擇了這個(gè)職業(yè)………;×校長(zhǎng)說(shuō)：態(tài)度決定意識(shí)……態(tài)度決定高度……;一個(gè)哲人說(shuō)：……
同志們：我們要珍惜在一起共事的日子。
人們相遇相聚,在一起工作,一起共事,一起生活,是一種緣分，應(yīng)當(dāng)珍惜。
人生很短，大家在一起畢竟是有限的，能在一起相處共事，不就是我們的緣分嗎?在一起就要善于理解，包容對(duì)方，相互兼容，求同存異。
做到在人格上“互尊”;工作上“互助”;生活上“互幫”，達(dá)成一個(gè)“互學(xué)互勉”、取長(zhǎng)補(bǔ)短的共識(shí)，多一些寬容諒解 ,少一些求全責(zé)備;多一些坦誠(chéng)支持,少一些互相拆臺(tái);多一些當(dāng)面溝通,少一些背后議論, 這樣, 緣分才會(huì)保持長(zhǎng)久。
所以，得學(xué)會(huì)原諒，學(xué)會(huì)寬容，這樣 ,在我們以后的回憶里,才會(huì)多一些溫馨,在我們的心中,才會(huì)多一片亮麗的天空。
因此，要倡導(dǎo)并做到“五要五不”：①要互相信任不猜疑;②要互相交流不隔閡;③要互相支持不拆臺(tái);④要互相諒解不指責(zé);⑤要互相關(guān)心不冷漠。
相互之間以坦誠(chéng)和善地相處，營(yíng)造既有直率的批評(píng)和自我批評(píng)，又有信任與支持的和諧氛圍，充分發(fā)揮各人所長(zhǎng)，彌補(bǔ)個(gè)人之短，從而聚合起一種能發(fā)展整體戰(zhàn)斗力的優(yōu)勢(shì)。
同志們們，本學(xué)期時(shí)間緊，壓力大，我們要變壓力為動(dòng)力，整體思考好新學(xué)期工作，找準(zhǔn)工作突破口，采取有力的工作措施，細(xì)化工作過(guò)程和細(xì)節(jié)。
爭(zhēng)取通過(guò)全校同志的共同努力，再創(chuàng)佳績(jī)。
最后，再次希望我們?nèi)w同志要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，相互溝通，形成合力，凝心聚力干事業(yè)，盡心盡責(zé)謀發(fā)展。
開(kāi)心工作，快樂(lè)生活!
謝謝大家!