備課組長會議校長講話
備課組長會議校長講話[1]
各位老師：大家好!
為了更好地發揮備課組的作用，不斷提高教學質量和辦學水平，今天我們在這里召開各年級各學科備課組長的會議。
備課組長在教研組長、年級組長的直接領導下，既負有教學研究的職能又負有教學管理的職能。
是負責組織開展教學工作的學校基層負責人。
為了更好地領導備課組工作，備課組長必須加強道德修養和專業水平提高。
處處以身作則，為人師表，關心同事，認真學習教育理論，研究教學方法，認真學習專業知識，廣泛的做題，以提高自身的人格魅力和管理能力。
備課組長必須依據課程計劃和學生實際，制定好每學期教學計劃。
在每學期開學初組織全組教師認真學習課程標準和教學大綱，鉆研教材，分析學生的狀況，寫好學期教學計劃。
計劃中必須明確提出“雙基”要求，安排好教學單元進度，定下補缺補漏的項目和措施，落實提高學生的能力的舉措。
備課組每周至少組織一次集體備課，相互取長補短，共同提高，努力提高集體備課的質量。
備課組長要組織同組教師，在個人充分備課的基礎上進行集體備課。
對章節教學三維目標的確定，重點、難點，關鍵問題的處理，不同程度班級教學內容的深度、廣度，新舊教材的聯系，作業的設計，單元過關的要求，都應該有通盤的安排。
并確定好下一周的主講人。
備課組長應對出勤及集體備課內容做好記錄，學期末將《備課活動記錄本》交教學處。
經常與教研組長交流備課組活動情況及效果
備課組要結合教學實際，開展教學研究活動，逐步提高教師隊伍整體素質。
從教學實際出發，確定每學期研究課題，積極組織討論研究，研究結果用以指導教學實際。
全學期開設公開研討課不少于6節，每次聽課后要認真組織討論，評課要做好記錄。
有問題及時討論，不拘形式，暢所欲言，形成學習型、研究型備課組。
備課組要抓好教學常規的落實，組長要正常了解本年級本學科教師教學的實際情況，檢查本組教師的備課、上課、批改作業和輔導學生情況，聽取學生與年級組意見、協調好教與學的關系。
組織備課組內的教師輔導學習有困難的學生，開展第二課堂活動，指導學生研究性學習和綜合實踐活動、開展學科興趣小組活動，培養學生特長，在上級組織的各類競賽中爭創優異成績。
組織教師做好單元測驗和期末考試工作，每次測驗考試后，要分析教與學兩方面的情況，發揚成績、找出問題、及時補救。
具體、細致、耐心地幫助青年教師，指導其教學、使他們能盡快提高教學水平。
團結帶領全組教師，高質量地完成教學任務。
建立正確的輿論導向，形成團結協作、互相關心、積極進取的組風，爭創先進備課組。
同志們，備課組直接承擔學科教學任務的組織實施，肩負著學科隊伍建設的重任，為了學校的明天更美好，也為了我們自己的明天更美好，我們一定要忠于職守，努力奮斗，出色地完成學校交給你們的任務!
備課組長會議校長講話[2]
各位組長：大家好!
喜慶、祥和的新春佳節伴隨這短暫的寒假生活即將過去，滿載著2011豐收的喜悅，我們步入了滿懷憧憬的20XX，我們又將投入到緊張而又充實的教學教研工作中。
備課組是學科研究的基層組織，其工作執行程度如何，直接關系著學校教學質量的高低。
在全體教師、全體教研組、備課組的共同努力下，我校目前現狀總體情況區內領先，與區內第二名相比，優勢明顯。
但從學科來看，有的學科優勢還不太明顯。
同時我們要努力在短時間內成為武漢市乃至湖北省名校，這都是壓力更是動力也是挑戰。
因此全體組長要貫徹落實區教育局的工作部署和學校789工程。
一、對學科教學、教研做好規劃，確定好學科教研、教學的方向。
各位組長根據學校教學計劃、教學歷撰寫本組教研工作計劃，包括學情分析、教材分析、具體措施、課時進度(最好用表格呈現)、具體周安排如說課安排、組內公開課安排、組內特色安排、單元檢測命題安排、其他安排等等(最好用表格呈現)。
二、抓好團隊建設，落實教學常規六個一。
搞好集體備課，抓好資源共享、智慧共享，組織好教師的教學經驗交流。
每周定時定點定人定內容開展教研活動。
時間：語文：周一下午，數學：周二下午，英語：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，體衛藝：周五上午。
地點：七年級：二樓白板教室;八年級：一樓白板教室;九年級：二號教學樓三樓辦公室旁邊的教室。
每周確定中心發言人、確定發言內容。
教研活動流程：課例研討—理論學習—亮點回顧—下周說課—疑點交流。
教導處將在活動時間地點檢查并公示每周定時公示。
問題：部分備課組教研活動流于形式，個別備課組活動開展少，活動內容少。
備課組長要敢于管理、周密安排、身先士卒。
三、積極組織組內教師開展教學研究活動。
校本教材的開發與研究。
校本是教材體系的重要組成部分，尊重學生，一切以學生的發展為目標，以學生能自信地主動地學習學科課程為目標，以學生獲取未來創造自己幸福生活的能力和自尊為目標。
我校去年被評為市級校本示范研修校，但我們覺得還需更多優秀的校本教材作支撐。
如導學案結集成冊、初中生學習方法、語文、英語寫作、閱讀、知識延伸、學生關注、體衛藝興趣愛好等。
教學模式的創新與研究
1、教師的主導性;教師要了解學情，教師駕馭課堂和應對水平、應對能力的提高;重視課堂教學過程中生成性問題的解決;2、充分激發了學生學習興趣，變被動學為主動學、樂意學、學會。
導學案：任務、問題、授權
流程：導學練
科學布置作業的研究
學生抄作業嚴重，是什么導致了學生抄作業?發現問題就要解決問題。
個案要談話研究;普遍性的問題就是老師的問題。
三布置：布置發展學生思維的作業、布置發現規律和方法的作業、布置拓展視野、引導探究、提升能力的作業。
四不布置：不布置學生做不完的作業、不布置老師無力批改的作業、不布置未經老師做過的作業、不布置學生不會的作業。
三及時：及時批閱、及時反饋、及時講評。
抓落實的研究
1、三清：日清、周清、月清。
2、抓好糾錯過關，落實滿分答卷。
3、規范訓練：審題訓練、定時訓練、易錯題訓練、能力題訓練、書寫格式訓練，常抓不懈。
學生學習方法的研究
1、選擇教學中富有經驗的教師，結合初中學生的學習、心理特點，分別作學法指導。
2、在課堂教學中，要求教師將學法指導體現在備課中，并貫穿于整個課堂教學中，有效地指導學生自學，優化時間安排，有針對性解決學習中存在的問題。
3、推舉優秀生、單科成績優異者、進步較快的學生做典型發言，讓成功者增加自信，讓后進者到成功的啟示，在交流中培養起學生正確的學習方法，進一步調動學生的積極性。
近期工作：
1、制定年級組、備課組工作計劃(體衛藝陽光一小時安排)、個人教學工作計劃。
周四(2月9日)前將電子稿、紙質稿交彭紅霞老師。
2、備課，明天上午進行超周備課檢查。
3、教師用書、教參、教學用具缺少書面材料。
4、每周一次的教研活動正常進行，教導處檢查，每周進行公示。
5、課內比教學第四輪賽課。
6、高效課堂星期一活動