小班語(yǔ)言繞口令教案
繞口令，能正確發(fā)出繞口令中得每個(gè)字的讀音。下面是小班語(yǔ)言繞口令教案。
幼兒園小班繞口令教案:虎、兔、鼠、魚(yú)【1】
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察圖片，學(xué)說(shuō)繞口令，能正確發(fā)出繞口令中得每個(gè)字的讀音。
2、能用打擊樂(lè)器簡(jiǎn)單地配到繞口令中，激發(fā)孩子對(duì)用節(jié)奏伴奏的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、打擊樂(lè)、課件三、活動(dòng)過(guò)程:
1、小朋友們好!(老師好!)2、你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)你喜歡什么小動(dòng)物?它生活在哪里?
(小朋友自由地說(shuō)一說(shuō))(恩，你說(shuō)得真完整!)(誰(shuí)來(lái)幫助他!)3、今天有幾只小動(dòng)物也來(lái)到了我們小(1)班，大家歡迎!一起來(lái)看一看第一個(gè)來(lái)到我們班的小動(dòng)物是誰(shuí)?(老虎!)4、老虎生活在哪里啊?(小朋友通過(guò)觀察圖片說(shuō)出老虎生活在山上)5、一邊說(shuō)一邊出示圖片，那我們用一句好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō):山上一只虎6、第二個(gè)小動(dòng)物讓孩子猜個(gè)謎語(yǔ)，如果你們猜出來(lái)，它就會(huì)和我們小朋友見(jiàn)面啦!聽(tīng)好了謎語(yǔ):長(zhǎng)耳朵，短尾巴，只吃蘿卜和青菜。
7、小朋友們真聰明，兔子來(lái)了，大家一起和它問(wèn)個(gè)好!兔子在哪里玩啊?出示圖片。
8、誰(shuí)也會(huì)用一句老師剛才那樣的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)兔子!
9、小朋友真能干，再說(shuō)一次。
10,、“吱吱吱，吱吱吱”又是誰(shuí)來(lái)了呢?
11、我們一起來(lái)看看小老鼠生活在什么地方?出示圖片誰(shuí)會(huì)用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
12、小朋友看，誰(shuí)來(lái)了啊?小魚(yú)生活在哪里啊/13、出示圖標(biāo);我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，水里一條魚(yú)。
14、你們最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，你就用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
15、小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
16、小朋友聽(tīng)最后一句是怎么念的:出示圖片，虎、兔、鼠、魚(yú)，大家別說(shuō)錯(cuò)。
現(xiàn)在我把黑板上的圖片連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們想聽(tīng)嗎?
17、教師念繞口令，小朋友也來(lái)看著圖片試一試念一遍，好嗎?
18、小朋友念得真棒，現(xiàn)在我們換一種方式來(lái)念一念，老師問(wèn)一句，小朋友答一句，好嗎?聽(tīng)好，山上幾只虎?山上一只虎。
草里幾只兔?洞里幾只鼠?洞里一只鼠。
水里幾條魚(yú)?水里一條魚(yú)。
最后我們一起念，虎、兔、鼠、魚(yú)，大家別說(shuō)錯(cuò)。
19、小朋友剛才你們表現(xiàn)很不錯(cuò)!現(xiàn)在又要用另一種方式來(lái)說(shuō)了，我念到虎這個(gè)字時(shí)，會(huì)用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示老虎，你們知道了嗎?試一試吧，山上一只虎(小朋友做老虎的動(dòng)作)20、看到你們做動(dòng)作，我也想和你們一起做呢，開(kāi)始吧。
21、剛才我們念的兒歌好聽(tīng)嗎?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫繞口令，數(shù)數(shù)歌，小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
22、繞口令還能加上拍手的動(dòng)作來(lái)念一念呢，聽(tīng)，教師示范用拍手的節(jié)奏加到繞口令中去。
23、你們想不想試一試啊!
24、剛才小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，把小樂(lè)器都引來(lái)了，看，是誰(shuí)啊?(圓舞板)圓舞板說(shuō)，我也要加到繞口令中去說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)敢鈳椭鼏?
25、幼兒操作!(教師巡回指導(dǎo))26、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)把圓舞板加在每一句話的哪里呢?(小朋友說(shuō)，教師加圖片!)27、我們來(lái)加進(jìn)去試一試!
28、誰(shuí)還有加得不同的嗎?(小朋友說(shuō)一說(shuō)!)29、剛才小朋友加得都不錯(cuò)，現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友試一試，想想還能不能加出更好聽(tīng)的!
小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《繞口令:虎、兔、鼠、魚(yú)》【2】
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察圖片，學(xué)說(shuō)繞口令，能正確發(fā)出繞口令中得每個(gè)字的讀音。
2、能用打擊樂(lè)器簡(jiǎn)單地配到繞口令中，激發(fā)孩子對(duì)用節(jié)奏伴奏的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、打擊樂(lè)、課件
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、小朋友們好!(老師好!)
2、你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)你喜歡什么小動(dòng)物?它生活在哪里?(小朋友自由地說(shuō)一說(shuō))(恩，你說(shuō)得真完整!)(誰(shuí)來(lái)幫助他!)
3、今天有幾只小動(dòng)物也來(lái)到了我們小(1)班，大家歡迎!一起來(lái)看一看第一個(gè)來(lái)到我們班的小動(dòng)物是誰(shuí)?(老虎!)
4、老虎生活在哪里啊?(小朋友通過(guò)觀察圖片說(shuō)出老虎生活在山上)
5、一邊說(shuō)一邊出示圖片，那我們用一句好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō):山上一只虎
6、第二個(gè)小動(dòng)物讓孩子猜個(gè)謎語(yǔ)，如果你們猜出來(lái)，它就會(huì)和我們小朋友見(jiàn)面啦!聽(tīng)好了謎語(yǔ):長(zhǎng)耳朵，短尾巴，只吃蘿卜和青菜。
7、小朋友們真聰明，兔子來(lái)了，大家一起和它問(wèn)個(gè)好!兔子在哪里玩啊?出示圖片。
8、誰(shuí)也會(huì)用一句老師剛才那樣的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)兔子!
9、小朋友真能干，再說(shuō)一次。
10、“吱吱吱，吱吱吱”又是誰(shuí)來(lái)了呢?
11、我們一起來(lái)看看小老鼠生活在什么地方?出示圖片誰(shuí)會(huì)用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
12、小朋友看，誰(shuí)來(lái)了啊?小魚(yú)生活在哪里啊/13、出示圖標(biāo);我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，水里一條魚(yú)。
14、你們最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，你就用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
15、小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
16、小朋友聽(tīng)最后一句是怎么念的:出示圖片，虎、兔、鼠、魚(yú)，大家別說(shuō)錯(cuò)。
現(xiàn)在我把黑板上的圖片連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們想聽(tīng)嗎?
17、教師念繞口令，小朋友也來(lái)看著圖片試一試念一遍，好嗎?
18、小朋友念得真棒，現(xiàn)在我們換一種方式來(lái)念一念，老師問(wèn)一句，小朋友答一句，好嗎?聽(tīng)好，山上幾只虎?山上一只虎。
草里幾只兔?洞里幾只鼠?洞里一只鼠。
水里幾條魚(yú)?水里一條魚(yú)。
最后我們一起念，虎、兔、鼠、魚(yú)，大家別說(shuō)錯(cuò)。
19、小朋友剛才你們表現(xiàn)很不錯(cuò)!現(xiàn)在又要用另一種方式來(lái)說(shuō)了，我念到虎這個(gè)字時(shí)，會(huì)用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示老虎，你們知道了嗎?試一試吧，山上一只虎(小朋友做老虎的動(dòng)作)
20、看到你們做動(dòng)作，我也想和你們一起做呢，開(kāi)始吧。
21、剛才我們念的兒歌好聽(tīng)嗎?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫繞口令，數(shù)數(shù)歌，小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
22、繞口令還能加上拍手的動(dòng)作來(lái)念一念呢，聽(tīng)，教師示范用拍手的節(jié)奏加到繞口令中去。
23、你們想不想試一試啊!
24、剛才小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，把小樂(lè)器都引來(lái)了，看，是誰(shuí)啊?(圓舞板)圓舞板說(shuō)，我也要加到繞口令中去說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)敢鈳椭鼏?
25、幼兒操作!(教師巡回指導(dǎo))
26、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)把圓舞板加在每一句話的哪里呢?(小朋友說(shuō)，教師加圖片!)
27、我們來(lái)加進(jìn)去試一試!
28、誰(shuí)還有加得不同的嗎?(小朋友說(shuō)一說(shuō)!)
29、剛才小朋友加得都不錯(cuò)，現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友試一試，想想還能不能加出更好聽(tīng)的!
幼兒園語(yǔ)言教案設(shè)計(jì):繞口令《小花鼓》【3】
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繞口令。
初步懂得繞口令的主要特征，感受繞口令的情趣。
2、正確區(qū)別字音:鼓、虎、布、補(bǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老虎圖片、小鼓一個(gè) “媽媽”字卡 布一塊 “寶寶”娃娃一個(gè)(用布把上述教具包起來(lái))字卡:小花鼓 老虎 敲 補(bǔ) 布
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，通過(guò)提問(wèn)、講述，使幼兒理解內(nèi)容。
畫(huà)上娃娃在干什么?鼓上有什么?以故事形式講述“媽媽用布補(bǔ)”的內(nèi)容。
二、示范念繞口令，介紹繞口令的特點(diǎn)。
三、再次示范朗誦，根據(jù)內(nèi)容念提問(wèn)，請(qǐng)幼兒用繞口令中的句子來(lái)回答。
四、請(qǐng)幼兒跟念繞口令，速度先慢后快，重點(diǎn)指導(dǎo)關(guān)鍵詞語(yǔ)的發(fā)音。
五、介紹題目，變換各種形式讓幼兒練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展比賽。
出示用布包著的教具，請(qǐng)幼兒猜猜里面有什么?逐一從布里掏出小鼓、老虎、寶寶等教具，同時(shí)出示字卡 “鼓、虎、布” 請(qǐng)幼兒發(fā)準(zhǔn)讀音。
活動(dòng)反思:
當(dāng)我出示用布包著的教具時(shí)，幼兒的興趣非常高，紛紛問(wèn)我“里面是什么呀?我請(qǐng)幼兒自由地猜一猜，他們的興致可高了，“玩具!”“球!”“小白兔!”等等，每個(gè)人的答案都不同，雖然僅僅是一個(gè)小小的游戲，但卻大大地發(fā)揮了孩子們的想象力。
在剛開(kāi)始時(shí)我就有意地引導(dǎo)他們說(shuō)出這是用一塊布包著的東西，孩子們已經(jīng)無(wú)意識(shí)地先練習(xí)了幾次“布”的發(fā)音。
當(dāng)我們逐一出現(xiàn)里面的小鼓、老虎、寶寶的時(shí)候，每次的出現(xiàn)都給孩子帶來(lái)一次驚喜，開(kāi)心得不得了!于是他們?cè)诜浅Ｓ淇斓男那橄潞?ldquo;鼓、虎、寶寶”打招呼，在無(wú)意識(shí)中又練習(xí)了發(fā)音，而且幼兒對(duì)他們的印象很深。
在教學(xué)過(guò)程中我被孩子們的氣氛感染了，心情也很興奮，與孩子之間的互動(dòng)也非常默契，常常在活動(dòng)中隨機(jī)一動(dòng)地加入一些小游戲調(diào)動(dòng)他們的積極性。
在讓他們利用這些玩具編故事的時(shí)候把我笑開(kāi)心了!“寶寶去捉老虎，被老虎咬了一口!”“寶寶敲鼓嚇老虎!”雖然小朋友不能一個(gè)人用所有的玩具把故事編完，但在我的引導(dǎo)下，幼兒變成了故事接龍，開(kāi)心極了!最后在聽(tīng)我的故事時(shí)幼兒自然地拍起了手表?yè)P(yáng)我，也深深地喜愛(ài)這兒歌!對(duì)它印象很深!朗朗上口!