《神筆馬良》續小學作文（精選16篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是云范文為大家整理的《神筆馬良》續小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《神筆馬良》續小學作文1
馬良在幫助了眾多百姓之后，決定深入未知的世界，探索更多需要幫助的地方。一日，他來到了一片神秘的森林，這里被稱為“奇幻森林”，傳說中隱藏著無數奇珍異寶和未知的生物。
進入森林后，馬良很快發現這里并不如傳說中的那般美好。森林中的`樹木被砍伐得七零八落，動物們失去了家園，四處逃竄。原來，一群貪婪的盜獵者為了獲取珍貴的皮毛和藥材，不斷破壞著這片森林的生態平衡。
馬良心中充滿了憤怒與同情，他決定用自己的神筆來拯救這片奇幻森林。他首先畫出了許多高大的樹木，它們迅速生長，覆蓋了裸露的土地，為動物們提供了新的棲息地。接著，他又畫出了清澈的溪流和瀑布，滋潤著干涸的土地，讓森林重新煥發生機。
然而，盜獵者并未因此罷休，他們繼續潛入森林，企圖捕捉更多的動物。馬良見狀，再次揮動神筆，畫出了一群勇敢的森林守護者——它們是由各種動物形態組成的精靈，擁有強大的力量和智慧。這些守護者不僅成功驅逐了盜獵者，還教會了森林中的動物們如何保護自己，共同維護這片家園的和平與安寧。
奇幻森林在馬良的幫助下恢復了往日的生機與和諧，動物們在這里安居樂業，繁衍生息。而馬良也在這片神奇的土地上留下了他的足跡和傳說，成為了所有生靈心中永遠的英雄。
《神筆馬良》續小學作文2
馬良是放牛的孩子，從小熱愛畫畫。
有一天，他在放牛回來的路上，聽到師爺給縣令畫了一棵松樹，并稱贊縣令像松樹一樣挺拔。他就到窗戶前求縣令給他一支筆，縣令聽后哈哈大笑道：“放牛的'孩子也想學畫畫？你還是乖乖放你的牛去吧！哈哈哈！”說完就把窗戶關上了。馬良聽到這些話后并沒有灰心，暗暗下定決心努力學畫。他用樹枝在地上、墻上冬練三九、夏練三伏，幾年后，馬良的畫終于栩栩如生了。有一天，他正在家里畫畫時，來了一位白胡子老爺爺，慈祥地對他說“老夫看你每天刻苦練習畫畫，決定送你一支畫筆，希望你繼續努力好嗎？。”馬良高興地答應了。
他用筆畫了一只鳥。剛一畫好，那只鳥就振翅高飛了，馬良驚得目瞪口呆。才知道這支筆畫出的東西都會變成真的，是一支神筆！于是，他就想去報復縣令。便故意畫了些山珍海味到縣令家門前高聲叫賣，價格非常便宜，村民們紛紛搶購。這事驚動了縣令，他不禁妒火中燒，心想：我把你的東西全部買走了，看你明天怎么辦！結果，第二天馬良又帶著比上次更多、更稀奇的東西來賣，價格高到連縣令都買不起了，但馬良卻把這些寶貝免費送給村民。這下，縣令真的惱怒了。命人把馬良抓了回來，兇狠狠地質問他：“你這些山珍海味哪來的？”馬良輕蔑地回答：“我為什么要告訴你？”“你不說我就不放過你。”縣令命人把馬良投入了大牢里。馬良心想：我一定要逃出去。于是他用神筆在墻上畫了一個洞、一匹千里馬，他鉆出洞、跨上千里馬，飛快地逃走了。
后來，馬良用神筆畫了一個村子，取名叫“神筆村”。馬良把村民和自己的家人接過來，過上了幸福的生活。
《神筆馬良》續小學作文3
自從馬良用那支神奇的畫筆幫助了無數百姓，懲治了貪官污吏后，他的名字便如同傳奇一般，在民間廣為流傳。然而，馬良并未因此而驕傲自滿，他深知自己手中的筆有著更大的使命——為世間帶來更多的'美好與希望。
一日，馬良漫步于青山綠水之間，心中思索著如何能用神筆創造更多奇跡。突然，他抬頭望向遠方，只見一片荒蕪之地，干旱缺水，百姓生活困苦。馬良心中一動，決定用神筆為這片土地帶來生機。
他揮毫潑墨，只見一幅幅生動的畫卷在他筆下展開：清澈的河流蜿蜒流淌，滋潤著干涸的土地；郁郁蔥蔥的樹木拔地而起，為大地披上了綠裝；豐收的田野上，金黃的麥穗隨風搖曳，預示著來年的好收成。畫成之后，奇跡發生了，畫卷中的景象竟逐漸變成了現實，荒蕪之地瞬間煥發了勃勃生機。
馬良并未停下腳步，他繼續用神筆繪制著未來的夢想。他畫出了學校，讓每一個孩子都能接受知識的熏陶；他畫出了醫院，讓疾病不再成為困擾人們的難題；他畫出了橋梁與道路，讓偏遠地區的百姓也能享受到現代文明的便利。
隨著時間的推移，馬良的足跡遍布了大江南北，他用神筆繪出了一個又一個美好的夢想，讓這個世界變得更加溫暖與和諧。人們紛紛稱贊馬良為“繪夢大師”，而他只是淡淡一笑，繼續用那支神奇的畫筆，為世間創造更多的奇跡。
《神筆馬良》續小學作文4
皇帝死了以后，馬良又來到了一個陌生的地方——非洲的一個大沙漠。他喬裝打扮，用神筆畫了一只駱駝，騎著在沙漠里走。
大沙漠里一片黃沙，寸草不生，大地就像被燒著了一樣滾燙滾燙的。馬良發現這里的人嘴唇干巴巴的，個個瘦骨如柴，衣衫襤褸。婦女在虔誠地祈禱上倉：“下點雨，讓我們喝上一點點水。”馬良見了覺得很奇怪，心想：雖然沙漠不經常下雨，但也有下雨的時候，可是，這里的人看起來怎么好像很久沒有喝過水的呢？一個個問題困擾著馬良。本來就喜歡樂于助人的`馬良抵不住本性，下了駱駝快步走過去問：“你們怎么好像很久沒有喝過水的樣子呢？”
“因為這里常年都不下雨。”
“為什么會不下雨呢？沙漠不經常下雨，但總有下雨的時候呀！”
“這附近有一座山，常年都在熊熊燃燒，所以天空的云都被蒸發掉了，才會有今天的樣子。”
“啊！有這種事！不行，我先去拿點食物給你們。”
說完，馬良拿出神筆偷偷地畫了幾個又大又圓的西瓜，送到人們的面前。人們看見西瓜馬上狼吞虎咽到吃了起來。馬良又畫了一只特大的老鷹。他爬到鷹背上。老鷹快速地把馬良帶到那座“火山”上空。馬良拿出神筆，在那“火山”上畫了幾朵大烏云。
頓時，烏云籠罩整片天空，接著電閃雷鳴，嘩嘩嘩，下起傾盆大雨。瓢潑大雨沖向大火，山上冒出濃濃的煙，很快，山上的火全滅了。火滅了以后，空氣頓覺清爽。看著山上火全滅了，馬良回到大沙漠，又畫了幾朵烏云。過了一會兒，天空也下起了大雨，人們歡呼起來，笑呀，跳呀，紛紛感謝馬良。
看著人們那高興樣，馬良開心地笑了。他在當地找了一個心地善良的畫畫又不錯的小孩子繼承了這支神筆。
馬良最后又回到自己的家鄉，和伙伴們靠種地過日子。
《神筆馬良》續小學作文5
我有一個神秘的朋友，他叫馬良。我和馬良之間有很多有趣的事情呢，今天，我就來說說其中的兩件吧。
有一次，我和馬良一起去郊外散步。看見一所正在修建的小學停工了。我和馬良走過去，問工人叔叔怎么回事，工人叔叔說：“沒有材料了！大雨沖毀了公路，車進不來，材料就進不來。孩子們還等著開學呢！唉……”我問馬良：“怎么辦呀？”馬良說：“沒事！看我的！”只見馬良從口袋里掏出神筆，輕輕畫了幾下，一堆材料就出現在眼前。工人叔叔看見了，對馬良說：“謝謝你，你可幫了我們大忙啊！”
我們又繼續往前走，走著走著，我們來到一片山坡上。忽然，天空出現一片濃煙，我急忙抬頭看，發現一架飛機的`螺旋槳壞了，飛機急劇下墜，馬上就要撞到山尖了！我指著那架飛機，說：“馬良，快救就那架飛機！”馬良說：“沒事！看我的！”他拿出他的神筆，“刷刷刷”幾筆下來，一朵巨大的云朵出現了，飛機落到了云朵里，最后安全的降落了。
馬良可以用他的神筆幫助很多的人，我雖然沒有神筆，但是，我也要像他一樣，用自己的能力去幫助需要幫助的人。
《神筆馬良》續小學作文6
此前，有一個孩子叫馬良，他沒有爸爸媽媽，是一個孤兒，可他非常喜歡畫畫，但他沒有筆，只能在地上用樹枝畫畫。
有一天，他牽著牛從縣令家的窗前走過，看見縣師爺正在為縣令作畫，他畫了一棵松樹，稱贊縣令像這顆松樹一樣四季常青，萬壽無疆。馬良問他們：“你們能不能借我一支筆？”馬良說：“我想學畫畫。”縣令和縣師爺聽后哈哈大笑道：“放牛的也想學畫畫，好好放你的牛去吧！哈哈哈哈。”馬良從此刻苦練畫，有時在石頭刻，有時在地上畫， 一天也不休息，過了一年又一年，他的畫畫得就像真的一樣了。一天，正在馬良練畫的時候，他的伙伴對他說：“你畫得真好，你以后是不是也要去畫給那些富人看？”馬良說：“我才不畫給他們看呢，我只給窮人畫畫。”一次，馬良正在練畫時，自言自語道：“我什么時候才能有一支筆啊！”這時，忽然出現了一個老神仙，對他說：“你現在就有了，不過你要記住你以前說的，只給窮人畫畫。”說完把筆拿給馬良便不見了。
馬良先用這支筆畫了一頓豐盛的.晚餐，這些飯菜立刻出現在他的面前，他這才知道這是一支神筆，接著便把這頓晚餐吃完了。后來，他經常用這支神筆幫助窮人，誰家沒有耕牛他就畫一頭，哪兒沒有水車他就畫一個……從此以后，哪兒的人過上了幸福的生活。
假如我有馬良的神筆，我會畫一個空氣凈化器，把廢氣吸進去，凈化成新鮮空氣以后又吐出來，讓空氣變清新。
《神筆馬良》續小學作文7
自那以后，馬良并沒有因為擁有了神筆而自滿，他深知這份力量應當用于造福蒼生。于是，他踏上了更遠的旅程，用他那支充滿魔力的筆，去描繪那些未被光明照耀的角落。
一日，馬良行至一片荒蕪之地，這里曾是肥沃的農田，卻因連年干旱而變得寸草不生，百姓們流離失所，生活苦不堪言。馬良心中涌起無盡的同情，他取出神筆，在空中輕輕一揮，頓時，烏云密布，雷聲隆隆，一場久違的甘霖傾盆而下，滋潤了干涸的土地。不久，荒蕪之地重新煥發生機，綠意盎然，百姓們歡呼雀躍，紛紛重建家園，過上了安居樂業的生活。
然而，好景不長，一個消息如陰云般籠罩了這片新生的土地。原來，遠方有一個邪惡的巫師，得知了馬良神筆的秘密，企圖奪取神筆以滿足自己無盡的貪婪與欲望。巫師派遣手下四處搜尋馬良的下落，一時間，平靜的生活再次被打破。
面對來勢洶洶的敵人，馬良沒有選擇逃避。他深知，神筆的力量若落入惡人之手，將給世界帶來更大的災難。于是，他決定正面迎戰巫師，用他的'智慧和神筆，守護這片來之不易的和平。
決戰之日，天空被烏云遮蔽，大地顫抖不已。巫師站在高處，揮舞著邪惡的法杖，企圖用黑暗吞噬一切。馬良則手持神筆，筆鋒所指，光芒萬丈，他畫出了一道道堅固的屏障，保護著無辜的百姓。隨后，他又畫出了無數勇敢的戰士，他們與馬良并肩作戰，共同對抗邪惡。
經過一番激戰，巫師終于意識到自己的渺小與愚蠢，他的邪惡力量在馬良的神筆面前顯得如此不堪一擊。最終，巫師被擊敗，消失在了黑暗之中，而馬良和他的伙伴們則贏得了勝利。
戰后，馬良并沒有停下他的腳步。他繼續游歷四方，用神筆為更多需要幫助的人帶去希望與溫暖。人們都說，只要馬良在，就沒有克服不了的困難，沒有到達不了的遠方。
而馬良也深知，真正的力量不僅僅來源于那支神筆，更源自于人們內心的善良與堅韌。在未來的日子里，他將與更多的人一起，用愛與勇氣，書寫更多關于希望與奇跡的故事。
《神筆馬良》續小學作文8
自從馬良用他那支神奇的畫筆幫助了無數百姓，名聲大噪后，他并沒有因此驕傲自滿，反而更加勤奮地練習畫技，希望用畫筆創造更多的奇跡。
一日，馬良在山中采風，偶遇一位神秘的老人。老人手持一枚閃爍著奇異光芒的珠子，對馬良說：“馬良啊，你的善良與才華已經超越了時空的限制。這枚‘時空珠’能帶你前往未來世界，看看那里的人們是否需要你的幫助。”說完，老人將時空珠輕輕放在馬良手中，便化作一縷輕煙消失了。
馬良半信半疑地握著時空珠，心中默念著對未來的向往，突然間，周圍的光芒大盛，待光芒消散時，他已身處一個全新的世界。這里高樓林立，車水馬龍，但與他熟悉的村莊不同，這里的人們臉上似乎少了些笑容，多了些憂慮。
馬良走進一家圖書館，通過翻閱書籍了解到，未來世界的科技雖然發達，但環境問題日益嚴重，資源枯竭，人與自然的關系緊張。馬良心中一動，決定用自己的神筆為這個世界做些什么。
他開始在城市的.各個角落作畫，每一筆都蘊含著他對未來的美好愿景。他畫出郁郁蔥蔥的森林，清澈的河流，以及和諧共處的人類與自然。令人驚奇的是，這些畫作竟然漸漸變成了現實，荒蕪的土地上長出了綠意盎然的樹木，干涸的河流重新流淌起清澈的水，人們驚訝之余，也感受到了前所未有的希望與生機。
馬良的壯舉引起了未來世界人們的廣泛關注，他們紛紛加入到保護環境的行列中來。馬良深知，真正的改變需要每個人的努力，而他也只是起到了一個引導的作用。在完成了使命后，他再次使用時空珠回到了自己的時代，但他的心中卻多了一份對未來的期許與責任。
《神筆馬良》續小學作文9
馬良的故事在民間廣為流傳，他不僅幫助了陸地上的百姓，還對廣袤無垠的大海充滿了好奇與向往。一日，他站在海邊，望著波濤洶涌的海面，心中涌起一股想要探索海洋、幫助海洋生物的念頭。
就在這時，一陣海風吹過，帶來了一位海神的使者——一只擁有七彩羽毛的海鷗。海鷗告訴馬良，海洋深處正遭受著前所未有的污染與破壞，許多海洋生物因此失去了家園，甚至生命。它希望馬良能用他的神筆，為海洋帶來改變。
馬良聽后，毫不猶豫地答應了海鷗的請求。他跟隨海鷗來到了海洋深處，親眼目睹了那些被污染的海域和受傷的海洋生物，心中充滿了悲痛與憤怒。他立即拿起畫筆，在海底的.巖石上畫出一片片未被污染的純凈海域，那些區域仿佛被賦予了生命，海水變得清澈透明，珊瑚礁重新煥發生機，海洋生物們也圍繞著這片凈土歡快地游弋。
馬良的畫作不僅改善了海洋環境，還喚醒了人類對于海洋保護的意識。人們開始反思自己的行為，積極采取措施減少污染，保護海洋生態。馬良的善舉也在海洋中傳為佳話，許多海洋生物都視他為守護神，用它們特有的方式向他表達感激之情。
從此以后，馬良不僅是一位在陸地上用畫筆創造奇跡的畫家，更成為了海洋的守護者。他時常回到海邊，用畫筆記錄下海洋的美麗與和諧，同時也提醒著人們要珍惜這份寶貴的自然遺產，共同守護這個藍色星球的未來。
《神筆馬良》續小學作文10
自從那愛錢如命的皇帝死后，馬良便天天為那些窮人畫畫。
馬良從此變的非常有名，人人皆知，后來，村外有一個大官知道了，想要得到這個神筆，假惺惺的`讓馬良來給這些窮人畫畫，不是沒有窮人了么？馬良非常善良，就相信了，馬良畫了一天，發現那個大官好像對他的神筆很感興趣，馬良沒怎么想，就回家休息去了。到了深夜，那個大官叫人把神筆奪走了，馬良睡得很熟，并沒有感覺到，早晨醒來，馬良發現神筆不見了，馬良驚呆了，想了想，如果要是誰偷了的話，一定還會來找他的，因為這個是一個仙人送給他的，只有馬良能使用。
沒想到，那個大官畫出來的不能成真的，于是就把馬良抓了起來，“馬良，快點給我畫一個城堡，要比皇宮還要大！”“不，我為什么要給你畫？”最后，馬良還是給大官畫了，不過他把門鎖上了，放火把城堡燒了，大官就這樣死了。這個大官不勞而獲，讓村民們懂得了一個道理，一分耕耘，一分收獲。于是，現在村民們不用靠馬良，就有錢了。
馬良覺得以后可以不用神筆，于是就把它送給了書法博物館。人們每天都生活的十分開心。
《神筆馬良》續小學作文11
在馬良用神筆幫助了無數人之后，一個神秘的老人突然出現在他面前，老人自稱是神筆的創造者，他告訴馬良，神筆還有一項未被發現的能力——能夠開啟通往奇幻世界的門戶。
老人告訴馬良，這個世界上有許多未知的角落，隱藏著無數的奇跡與危險。他希望馬良能帶著神筆，前往這些奇幻之地，探索未知，同時用神筆的力量幫助那些需要幫助的生命。
馬良聽后，心中充滿了激動與好奇。他告別了家鄉的親人，帶著神筆踏上了奇幻之旅。第一站，他來到了一個被黑暗籠罩的森林，這里居住著被詛咒的.生物，它們因長期生活在黑暗中而失去了光明與希望。馬良用神筆繪出了璀璨的陽光，穿透了森林的陰霾，照亮了每一個角落。隨著陽光的照耀，詛咒逐漸消散，生物們重新找回了光明與快樂。
接著，馬良又來到了一個被遺忘的王國，這里的人們因為一場突如其來的災難而失去了家園。馬良揮動畫筆，一座座華麗的宮殿拔地而起，一條條清澈的河流環繞其間，王國再次煥發了生機與活力。人們感激涕零，將馬良視為救世主。
在隨后的旅途中，馬良還遇到了許多挑戰與困難，但他始終保持著善良與勇敢的心，用神筆的力量化解了一個又一個危機。他的故事在奇幻世界中傳為佳話，成為了無數生靈心中的英雄與榜樣。而馬良也在這段奇幻之旅中，收獲了成長與智慧，更加堅定了自己用神筆為世間創造美好的信念。
《神筆馬良》續小學作文12
自從馬良用神筆幫助了無數貧苦百姓，他的名聲傳遍了四海八荒。然而，馬良并未因此停下腳步，他深知世間仍有許多地方需要他的幫助。
一日，馬良聽聞在遙遠的東方，有一個被群山環抱、云霧繚繞的村落，名為“智慧之村”。這個村子雖然風景如畫，但村民們卻過著與世隔絕、知識匱乏的生活。馬良決定前往智慧之村，用他的神筆為那里帶去光明與智慧。
抵達智慧之村后，馬良發現這里的孩子們眼中閃爍著對知識的渴望，卻因缺乏書籍和教學資源而無法學習。于是，馬良揮動神筆，在村中心畫了一座宏偉的圖書館，書架上擺滿了各式各樣的書籍，從天文地理到詩詞歌賦，應有盡有。他還為圖書館畫了幾位和藹可親的老師，他們耐心地教導孩子們，解答他們的疑惑。
不僅如此，馬良還注意到村子周圍的'土地貧瘠，農作物收成不佳。他再次揮動神筆，在田間地頭畫出了潺潺的溪流和肥沃的土壤，使得莊稼茁壯成長，村民們再也不用為溫飽發愁。
智慧之村的村民們對馬良感激不盡，他們紛紛表示要努力學習，用知識改變命運，讓村子變得更加繁榮昌盛。馬良看著這一切，心中充滿了欣慰與滿足。他知道，真正的力量不僅僅來源于神筆，更來源于人們內心的善良與智慧。
《神筆馬良》續小學作文13
那天馬良打敗壞皇帝后走了。
他不知道自己要去哪里，于是他騎著馬走啊走啊，走啊走。就這樣一直的走，突然有一天他走到了自己以前生活的村子。他被眼前的景象驚呆了。村子里一片狼藉。有的人家房子被拆了，莊稼被踩的`不像樣了。這時有一個人，他說快看，快看，那不是馬良嗎？有人說呀，什么叫好像是馬良，這人就是馬…。馬良說，咦？我們的村子怎么變成這樣啦？那人說。幾天前，村里來了幾個強盜，放火把我們的村子燒了，又把之前的東西都挨個搶走了。
馬良生氣急了，他說這些人怎么可以這樣呢？于是他用神筆將這些東西復原。這時，不知道誰走漏了風聲，這話傳到了壞財主的耳邊。壞財主說，這可惡的馬糧終于回來了，我們要在暗地里殺掉他，哈哈，哈哈哈哈。于是，壞財主就派好多好多的人潛伏在馬良住的山洞里。馬良走著走著，突然覺得村里的狀況不對。他趕緊在家門前畫了一塊巨大的石頭。壞財主急壞了，他呼喊救命，救命，但是無人回應。這邊強盜們聽說神筆馬良回來了，他們決定再去搶劫村子，把馬良的神筆搶過來。于是他們就來到了村子，誰知馬良早已知道他們會回來。于是他在村子的編輯或應每隔10m畫了一個弓箭手。
強盜們剛一來就被這些弓箭手給打敗了。
這一波強盜被消滅后，再也沒有強盜敢來村子里強東西了。馬良和大家過上了幸福的生活。
《神筆馬良》續小學作文14
自從馬良用神筆幫助了無數百姓，懲惡揚善后，他的名聲傳遍了四海八荒。然而，馬良心中始終有一個未了的愿望——尋找傳說中的桃花源，那個與世無爭、和諧美好的地方。
一日，馬良在山中采藥時，偶遇一位白發蒼蒼的老者。老者手持拐杖，眼神中透露出超凡脫俗的智慧。他告訴馬良：“桃花源非人間所有，乃是心中之凈土。但若你心懷善念，神筆可助你一窺其真容。”說完，老者化作一縷輕煙，消失在山林之間。
馬良聽后，心中涌起一股強烈的渴望。他回到家中，拿起神筆，閉目沉思片刻，隨后在空白的畫卷上輕輕勾勒。筆尖所到之處，云霧繚繞，山水相依，一幅世外桃源的景象漸漸浮現。馬良深吸一口氣，躍入畫中，只見眼前豁然開朗，一片桃花盛開，溪水潺潺，百姓安居樂業，笑聲與歌聲交織成最美的旋律。
在桃花源中，馬良受到了熱情的款待。他驚訝地發現，這里的居民都擁有著一顆純樸善良的心，他們雖然生活簡樸，但幸福感卻溢于言表。馬良與他們分享了自己用神筆幫助百姓的故事，居民們聽后無不贊嘆，紛紛表示希望這樣的善行能夠傳遍天下。
在桃花源的日子里，馬良不僅感受到了前所未有的'寧靜與和諧，更深刻地領悟到了“善有善報”的真諦。他明白，真正的桃花源不僅僅是一個地理位置的存在，更是每個人心中那份對美好生活的向往和追求。
最終，馬良依依不舍地告別了桃花源的居民，帶著滿心的感動與收獲回到了現實世界。他用神筆將這段經歷記錄下來，并告誡后人：只要心懷善念，努力向善，每個人都能在自己的心中找到一片屬于自己的桃花源。
《神筆馬良》續小學作文15
馬良的神筆繼續著他的傳奇，但這一次，他面臨的是前所未有的挑戰——一個邪惡的巫師企圖利用黑暗力量統治整個世界。巫師操控著無數的怪獸和魔法，使得百姓們生活在恐懼之中。
得知這一消息后，馬良沒有絲毫猶豫，他拿起神筆，決心要阻止巫師的陰謀。然而，巫師的力量異常強大，馬良的初次嘗試便以失敗告終。他意識到，僅憑一己之力難以對抗如此強大的敵人。
于是，馬良開始四處奔走，尋找能夠與他并肩作戰的伙伴。在他的努力下，一群來自不同地方的勇士聚集到了他的身邊。他們有的'是身經百戰的將軍，有的是精通醫術的醫者，還有的是擁有神奇力量的魔法師。馬良用神筆為他們繪制了最強大的武器和裝備，讓他們在戰斗中無堅不摧。
在一次激烈的戰斗中，馬良和他的伙伴們終于與巫師面對面。巫師冷笑著，釋放出強大的黑暗力量。但馬良和他的伙伴們并沒有退縮，他們齊心協力，用智慧和勇氣與巫師展開了殊死搏斗。最終，在一次決定性的反擊中，馬良用神筆繪制出一道耀眼的光芒，穿透了巫師的黑暗護盾，將他徹底擊敗。
隨著巫師的倒下，黑暗力量逐漸消散，世界重新恢復了和平與光明。百姓們歡呼雀躍，感激馬良和他的伙伴們為他們帶來的勝利與自由。而馬良則深知，真正的勝利不僅僅在于戰勝敵人，更在于守護這片土地上的和平與正義。
從此以后，馬良和他的伙伴們成為了守護世界的英雄。他們繼續用神筆和勇氣書寫著屬于他們的傳奇故事，讓這個世界充滿了愛與希望的光芒。
《神筆馬良》續小學作文16
貪得無厭的皇帝被洶涌的海浪吞沒了，馬良可以用魔筆幫助窮人。我在想：如果我有一支像馬亮這樣的魔筆，我會畫出我想要的和我想成為的
一天晚上，我做了一個奇怪的夢，我和馬亮成了好朋友。我對馬亮說：“我真的很想成為一歲的寶寶。我可以整天無憂無慮地玩，什么也不做。不像現在，我每天都要上學，做作業，學習不認真，還要受到老師和家長的批評。讀書真無聊！”馬亮想了想，說：“我可以幫你變成一歲的`寶寶，但是你確定你要這么做嗎？”我堅定地說：“當然可以。”結果，馬亮很快用魔筆畫了一個一歲的寶寶，然后揮動魔筆，立刻把我變成了一歲的寶寶。我很高興，多虧了馬亮，開始了一歲寶寶的幸福生活。但是除了喝牛奶，你不能吃任何好吃的東西，也不能玩任何好玩的東西。真的很無聊。我又去找馬亮，讓他把我改回原來的樣子。馬亮似乎早就知道我會對他做什么，笑著說：“我知道會的。說著從口袋里掏出一幅好畫原來的我，魔筆揮舞，我又變回原來的樣子
那一刻，我暗暗下定決心，要好好學習，做一個像馬亮那樣勤奮、執著、樂于助人的好孩子。