幼小銜接活動簡報【實用15篇】
在日新月異的現代社會中，說到簡報，大家肯定都不陌生吧，簡報作為加強領導和推動工作的重要工具，內容必須保證絕對真實、準確。還苦于找不到好的簡報？以下是云范文幫大家整理的幼小銜接活動簡報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼小銜接活動簡報1
為扎實推進幼小銜接，助力兒童健全成長和終身發展。5月12日上午，在隆盛小學開展了大英縣幼小銜接活動，隆盛小學迎來了一群可愛的小客人，學校師生熱情的接待了這群活潑可愛的小客人。
為了讓幼兒園大班的孩子們能更好的了解小學生活。他們參觀了學校的圖書閱覽室、音樂教室、美術教室、教學樓、文化長廊....在每一處，孩子們都在認真地觀察著校園里的每一個角落，耐心地傾聽學校老師解說。每個孩子努力地尋找著小學與幼兒園的'不同之處，同時心中對小學生活充滿了滿滿的期待和向往。
接著，在一陣急促的課間鈴聲中，小朋友們來到了學校大操場，觀看精彩的籃球集體操。小朋友們看到哥哥姐姐們整齊的隊伍，忍不住豎起了大拇指，一些小朋友還跟著哥哥姐姐一起做起操來。
第二節課，孩子們走進一年級教室進行聽課。一年級的老師們通過照片、視頻的方式讓大班幼兒了解小學，例如“升旗、課堂禮儀、課間十分鐘、大課間活動”等小學校園的活動，增強幼兒入學的愿望，喚起幼兒對小學生活的好奇與向往，為幼小銜接做好心理準備。
幼小銜接活動簡報2
為了切實推進幼兒園與小學科學銜接，20xx年4月13日，綿竹市九龍幼兒園組織開展了幼小銜接教研活動。
活動中，教師們首先了解幼小銜接的意義和重要性、幼小銜接的兩個階段及幼小銜接工作中存在的誤區。接著，教師分組以過渡階段幼兒將面臨的變化、需要做的準備為出發點，對如何做好短程的幼小銜接展開討論和交流。三位教學經驗豐富的老師主動承擔獻課活動，帶來了大中小不同年齡階段的示范課。楊琴老師執教大班《垃圾桶的'愿望》，讓孩子養成不亂扔垃圾的好習慣；孟雨釵老師執教中班《中國筷》，讓孩子了解使用筷子的禮儀；李會瓊老師執教小班《小熊，你好》，孩子愿意使用文明用語。最后，陳會基園長指出幼小銜接是一個長期的過程，需要從小班為起點，教師要積極更新觀念，深入兒童，著眼發展，用符合兒童發展規律的方式，深入思考，才會為今后的工作注入新的生機和活力。
幼小銜接，任重道遠。本次“幼小銜接”專題教研活動，不僅為老師們搭建了面對面交流的平臺，也為老師們今后有序推進幼小銜接工作，建立了一個良好的開端。我們將以此為契機，加強幼小雙向互動、深化科學銜接內涵，積極探索家校園三方聯動模式，研學并進，共同助力幼兒健康全面和諧發展、幸福成長。
幼小銜接活動簡報3
幼兒園與小學是兩個不同的教育階段，幼小銜接的質量對孩子的成長將產生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學習及生活習慣、知識及能力等方面盡快向小學生的發展需求過渡，做好小學、幼兒園、家庭之間的密切配合，共同做好對孩子的.教育指導，6月22日貢康沙小學與貢堆幼兒園聯合組織了“我們攜手同行”幼小銜接主題活動。
上午10點，在老師的帶領下，大班的小朋友們懷著激動的心情來到了貢康沙小學。首先，小朋友們參觀了貢康沙小學校園，接著孩子們走進了一年級的課堂，親身感受了小學生們認真聽講、積極回答問題的學習氛圍，感受了一把小學的生活。
本次活動是貢康沙小學“幼小銜接”舉措之一，請幼兒園的幼兒們“走進小學”不僅在時間上逐漸靠近，更讓幼兒從心理準備和能力準備等方面逐步向小學生活進行過渡和接近，本次“走進小學”參觀活動，讓幼兒親身感受到小學與幼兒園在生活環境和學習環境的不同，進一步激發了幼兒向往小學生活的積極情感，為孩子的進入小學一年級學習乃至終身學習打下良好的基礎。
幼小銜接活動簡報4
為深入貫徹落實《教育部關于大力推進幼兒園和小學科學銜接的指導意見》，踐行20xx年全國學前教育宣傳月主題“幼小銜接 我們在行動”，搭建幼小聯合教研平臺，共同研究和探索科學幼小銜接的有效策略，5月13日上午，由瀏陽市教育局教科所發起，瀏陽市禧和小學及黃崢嶸學前教育名師工作室承辦的“聚焦幼小課堂，促進幼小銜接”主題教研活動（二）在瀏陽市禧和小學報告廳舉行。
瀏陽市教育局副局長蘇啟平、教育科學研究所學前教育兼職教研員李小葵、職教科幼教專干周戀、瀏陽市幼小銜接試點校（園）工作負責人、 試點校一年級數學老師代表及瀏陽市黃崢嶸學前教育名師工作室學員代表共計190余人參加了本次研討觀摩活動。
活動前，參研人員觀摩了幼兒園大班數學區展示的213種操作材料和禧和小學的一年級幼小銜接環境創設。禧和小學余灑龍副校長分享了幼小銜接的工作經驗。
研討活動聚焦數學教學，探討“入學準備（適應）”的雙向銜接。禧和小學教師張碧濤執教一年級數學活動《分類與整理》和黃崢嶸名師工作室幼兒園老師王前孌執教的大班數學活動《數數小能手》同臺展示。參研老師圍繞“活動是否能激發孩子的學習興趣與好奇心”“能否培養孩子獨立解決問題或合作解決問題的.能力”“是否通過解決實際問題豐富兒童的數學經驗”等話題，進行了積極的討論。湖南省特級教師、瀏陽市小學數學工作室首席名師、人民路小學教師周紅對此次活動進行了專業引領。瀏陽市教育局教育科學研究所李小葵對活動進行了總結。
蘇啟平從凝聚共識、加強研討、固化成果三個方面對幼小銜接工作提出了建議，希望瀏陽市幼小銜接試點校（園）能把先進的幼小銜接理念傳播到全市的中小學和幼兒園中去，建議各試點校（園）要有善于創新的思維，根據學校的實際情況推進幼小銜接工作。
幼小銜接活動簡報5
八月的盛夏，驕陽似火，但卻阻擋不了一年級新生家長們的熱情。為了使新一年級的家長更好地了解學校，做好新生入學的相關準備工作，幫助孩子更好更快地適應一年級校園生活，倉門小學于8月25日上午舉行了一年級幼小銜接及家長培訓活動。這次活動，不僅增進家校之間的溝通與了解，形成家校合力，更重要的是達到家校攜手共育的目標。
上午八點，新生家長齊聚學校二樓教室，惠華校長、鳳珊校長、惠常校長代表學校向家長們的到來表達了熱烈的歡迎。培訓開始后，鳳珊校長為家長們帶來了《父母好好學習，家長天天向上》的專題教育講座。她就學校的基本情況、辦學理念、校園文化與家長進行分享，并著重介紹近兩年家長學校的辦學情況，從“親子閱讀”入手，勉勵家長進行自我增值，做孩子最好的榜樣。而德育處陳笑蘭主任則從《幼小銜接，科學協同》入手，提醒家長們新學期要引導好孩子從作息制度、小學課程等方面做好心理準備。她認為家長應趁開學前的幾天時間，幫助孩子消除上學的`恐懼感、愉快完成學習任務、盡快適應校園生活；其次是做好物質上的準備，即文具用品力求普通使用，在家為孩子準備一個良好的學習場所。最后，歐陽惠華校長對本次家長培訓活動作了扼要的總結，她呼吁家長們積極參加家長學校的培訓活動，與孩子們一起成長、共同進步。
與此同時，一年級的孩子們在老師的帶領下學習快速整隊、端正坐姿，還參觀了校園……雖然時間不長，但是孩子們通過一項項小活動，認識了新伙伴，了解了新學校，知曉了小學生的基本規范，為成為一名合格的小學生做好了充分的準備。
本次培訓活動，為孩子們適應小學生活做好了充分準備，促進了家長對學校的了解。相信，家校同心攜手合作定能給孩子們開啟美好的未來！
幼小銜接活動簡報6
幼兒園與是兩個不同的教育階段，幼小銜接的質量對孩子的成長將產生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學習及生活習慣、知識及能力等方面盡快向生的發展需求過渡，做好、幼兒園、家庭之間的密切配合，共同做好對孩子的教育指導，5月14日實驗與大廟中心幼兒園聯合組織了“我們攜手同行”幼小銜接主題活動。
上午9點，在大廟中心胡園長的帶領下，大班的老師、幼兒和家長們，懷著激動的心情來到了實驗。首先，觀看了實驗莊嚴的升旗儀式。接著參觀校園，孩子們興致勃勃地參觀了學校的音樂室、圖書室、閱覽室等功能室，實地感受和體驗生活。然后走進了我們的課堂，親身感受了生們認真聽講、積極回答問題的學習氛圍，感受了一把的生活。參觀結束后，實驗德育主任與70多位家長們進行了面對面的`交流，主要議題是幼兒園和如何銜接能夠對孩子一生的發展有利。
本次活動是實驗“幼小銜接”舉措之一，請幼兒園的幼兒們“走進”不僅在時間上逐漸靠近，更讓幼兒從心理準備和能力準備等方面逐步向生活進行過渡和接近，本次“走進”參觀活動，讓幼兒親身感受到與幼兒園在生活環境和學習環境的不同，進一步激發了幼兒向往生活的積極情感，為孩子的進入一年級學習乃至終身學習打下良好的基礎。
幼小銜接活動簡報7
幼兒園與小學是兩個不同的教育階段，幼小銜接的質量對孩子的成長將產生重要影響。6月21日，董田陽光幼兒園為了幫助幼兒從心理、學習及生活習慣、知識及能力等方面盡快向小學生的發展需求過渡，做好小學、幼兒園、家庭之間的密切配合特意與道冠中心小學組織了“我們攜手共進”幼小銜接主題活動。
這次活動為孩子們的'幼小銜接上了最直觀、最生動的一課，為孩子們順利進入小學奠定了堅實的基礎。這都是道館中心小學校領導老師的功勞，感謝他們組織了這次活動，讓我們陽光幼兒園大班的小朋友們學到了很多新東西。
幼小銜接活動簡報8
為進一步貫徹落實《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》等文件精神，深入推進幼兒園與小學科學銜接，并根據20xx年學前教育宣傳月主題：幼小銜接，我們在行動。以樹立科學導向，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實現從幼兒園到小學的過渡，4月26日上午，德清縣遠望幼兒園聯合德清縣逸夫小學，共同開展"幼小銜接"聯合教研活動，并邀請大班家長代表共同參與此次活動。
首先進行集中活動的展示，逸夫小學朱春煜老師組織大班語言活動《有趣的漢字》，通過生動形象的PPT教學以及互動環節，讓孩子們對象形字及漢字有了一定的認識；遠望幼兒園饒喬琦老師進行大班科學活動《能干的獨腿桌》，孩子們通過自主探索、合作操作等方式，探索如何讓獨腿桌承受更多的重物，獲得初步的科學啟蒙，體驗解決問題的成就感。活動結束后，兩位教師進行了簡短的說課，對今天的教學活動進行評價。
最后，大班家長提出幼小銜接的.困惑，幼兒園及小學雙方共同進行解答。
此次幼小銜接教研活動，老師們各抒己見，踴躍發言，現場教研氛圍濃厚，思維在不斷碰撞、交融中，為幼兒園和小學的雙向銜接架起了"縱深式"學習和交流的橋梁，為幼小雙向銜接工作的落實奠定了良好的基礎。雙方老師們明確了幼小銜接工作的方向和具體實施策略，努力實現家、園、校通力合作，形成良好的教育生態環境，推進幼兒園與小學科學有效銜接，為孩子們輕松、快樂、自信地從幼兒園過渡到小學生活做好扎實準備。
幼小銜接活動簡報9
6月10日，雙峰縣機關幼兒園牽手縣豐茂學校開展“三方攜手助力，共話幼小銜接”專題交流座談會。
座談會上，兩校老師坐在一起，共同為雙峰縣幼小銜接工作獻計獻策。該園負責人對教育部下發的《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》《幼兒園入學準備教育指導要點》等相關政策進行了專業解讀，并就為什么要進行幼小銜接，如何做好幼小銜接作了發言，機關幼兒園以PPT展示，從“幼兒園入學準備教育指導要點”的四個方面的`關鍵要素，圍繞該園在身心準備、生活準備、社會準備和學習準備列舉了有效幫助幼兒做好入學準備的一些教育做法。豐茂學校教學負責人陳瓊、老師就幼小銜接工作的主要內容，結合自身的教學經驗展開了分享和交流，對家長的疑問進行解答。
本次幼小銜接座談會，助推了幼小銜接工作的縱深發展，進一步凝聚共識，幫助促進兒童更平穩地向小學過渡，進而為后續發展打下良好的基礎。
幼小銜接活動簡報10
幼兒教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。古人云:既以與人，己愈多，給人一杯水，自己要有一桶水！為了更好的提升教師隊伍的專業素質，20xx年1月21日，我園全體教職工參與業務培訓！
張主任就幼小銜接及幼小銜接幼兒園工作做了重點闡述
幼小銜接指的是幼兒教育與小學教育的銜接。處于幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發展特征，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對于促進人的可持續發展，提高教育質量都具有重要意義。
張主任從幼小銜接教育目標，幼兒園長期，短期教育目標以及大班幼小銜接注意事項等方面做了深入講述。
在培訓過程中，張主任深入淺出的'講解，耐心的指導，使教師們對幼小銜接集體教研有了更新、更高的認識。教師們積極參與，做好筆記，獲益良多。
通過本次培訓學習，我園全體教師更加深刻的了解了幼小銜接的重要意義，今后也會團結一致、齊心協力，為我園的保教質量再上新臺階而奮勇拼搏！
幼小銜接活動簡報11
8月28日下午，東城一小分兩批對新一年級家長進行了入學前培訓。
培訓分兩部分內容：第一部分由吳金華校長向家長介紹學校建校情況，辦學特色，教學改革，社團活動以及幾年來取得的成績。
第二部分由王先蘭副校長介紹新入學學生家長應怎樣與學校合作，做好子女教育工作。
會后家長在各班教室參加由班主任老師主持的班級會議。
期間，校級講解員同學分批對各班家長進行了校園文化的講解。同學們落落大方地引領與講解，博得了家長的`一致好評。通過隊員的講解，家長對一小的校園文化有了深入的了解。
29日上午，一年級六百余小學生帶著一雙新奇的眼睛走進一小校園，由體育老師組織，正副班主任配合，參加入學前的培訓活動，隊列隊形、座位編排，路隊沿線……為確保入學初期順利工作，學生順利適應做好充分的準備。
東城一小一直重視幼小銜接工作，每一個新學年，都會對新一年級學生、家長、老師進行三方培訓，本學期也一如既往，在25日已經對新一年級20名正副班主任從教學常規、德育管理兩方面進行了培訓。我們相信，勤勤懇懇的努力，會使一小的孩子順利過渡幼小銜接期！
幼小銜接活動簡報12
幼小銜接是幼兒園和小學兩個教育階段平穩過渡的教育過程，也是幼兒成長中的一個重要轉折，需要幼兒園、小學、幼兒和家長的共同努力。為幫助幼兒全面、直觀地了解小學生活，做好入學準備，九江市委機關幼兒園攜手九江小學甘棠湖校區開展了參觀小學活動，通過零距離感受小學的學習環境、課程設置、作息時間、學習方式等與幼兒園的不同，減少幼兒對小學的陌生感、神秘感，激發對小學生活的憧憬與向往，為適應小學生活做好充分心理準備。
情感預熱 小學大暢想
關于“小學”，孩子們既期待又困惑，既向往又擔心。為了更好的了解他們的所思所想，活動前大班年級組織開展了“走進小學”主題活動。各班老師充分發揮幼兒的主動性，讓孩子們通過小組討論、區域活動等方式廣開思路，圍繞小學多角度、多方位、多層次地充分發問，激發探究小學的欲望。
從談話中發現大家擔心的事還真不少！一方面憧憬自己背上大書包很神氣的模樣，一方面又因為“作業、考試、新朋友、新老師”帶來心理上的壓力。
帶著問題和期待，老師和孩子們開始為參觀小學做準備，說一說、畫一畫心中的小學。為了表達對小學生活的向往和對哥哥姐姐們的祝福，孩子們還親手制作了美麗的賀卡，承載著滿滿的期待和祝愿。
走進校園 小學大揭秘
課堂講解，不如親身體驗。5月24日上午，市委機關幼兒園大班的孩子們帶著強烈的好奇和美好的憧憬，在園長媽媽和老師的陪伴下走進九江小學甘棠湖校區，與小學校園“親密接觸”，開啟了一次有趣的“探秘”之旅。
走進校園，小學老師和哥哥姐姐們熱情的迎接我們，引領著我們來到了寬闊美麗的操場參觀小學升旗儀式，和哥哥姐姐們一起唱國歌，聽國旗下的講話，孩子們非常認真。
校園里的一切都讓孩子們感到無比新奇。“小學的操場真大！”“小學的'廁所和幼兒園的不一樣！”孩子們用自己的小眼睛認真觀察著校園里的每個角落，仔細尋找著小學和幼兒園的每一個不同之處，不由地發出陣陣感慨。一走進教學樓，聞著小學教室的書香氣息，聽著小學生們的瑯瑯讀書聲，看著他們聚精會神的模樣，孩子們瞬間被吸引住了。哥哥姐姐們端正的坐姿、專注的眼神，踴躍發言的課堂表現，讓大家感受到了小學課堂的獨特魅力，想成為小學生的愿望更加強烈了！
在小學老師和哥哥姐姐們的帶領下，孩子們還參觀了有趣的多功能教室、微機室、圖書館、食堂，原來小學的生活這么的豐富多彩呢！小朋友們和哥哥姐姐互相交換禮物，并一起合影，哥哥姐姐們耐心解答了我們的困惑。大家的臉上都洋溢著快樂的笑容，感受到了濃濃的溫暖和友誼。
當小學“探秘”之旅接近尾聲時，孩子們仍舊激動不已，都在心里美滋滋地想著：再過幾個月，我們也能成為神氣的小學生啦！
回到幼兒園，孩子們迫不及待地和小伙伴們分享自己的所見所聞，一起把看到的、聽到的、想到的，用畫筆記錄了下來，一筆一劃，都是成長的見證和對美好的向往。
通過本次參觀體驗活動，幼兒親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，在身臨其境中對小學的學習環境有了初步認識，對小學生活也有了更多的期待與憧憬，為順利從幼兒園過渡到小學奠定了堅實的基礎。
大班下學期是幼小銜接關鍵期，接下來，市委機關幼兒園會將幼小銜接課程繼續滲透在幼兒的一日生活中，家園攜手，做好孩子幼升小的引路人。相信不久的將來，孩子們也會像哥哥姐姐一樣，邁著自信、從容的步伐走進小學，開啟人生新篇章！
幼小銜接活動簡報13
為推進幼兒園與教育科學有效銜接，根據《教育部關于大力推進幼兒園與科學銜接的指導意見》文件精神和滁州市教體局、南譙區教體局關于推進幼小銜接活動的通知要求，滁州市南譙區幼安路幼兒園積極制定了幼小銜接實施方案，并及時展開了幼小銜接、小幼銜接系列教研和活動，為幼兒入學準備教育做好充足準備。
現將本學期幼安路幼兒園幼小科學銜接
一、工作總結如下：
幼兒即將進入學習了，這對于一個幼兒來說，是人生發展中的一個重要轉折點。進入，由于教育條件和生活環境的突然改變，必然要面臨新的問題，開始新的人際交往，幼兒也要努力適應環境，建立一套新的行為方式，以滿足適應性情況的需要，如果銜接工作做得好，適應過程就會比較順利。許多家長為子女即將入投入可觀的精力和財力。有的家長對教師說：“你們可以多教一些的知識，讓孩子早一點適應的學習生活。可見家長對幼小銜接的認知存在誤區，家長認為幼小銜接教育的主要內容，占據前三位的分別是：讀寫算等學習能力、良好的學習習慣和學習興趣。而規則意識和責任感培養排到末位，對幼兒情感的激發和能力的培養卻不太關注。另外家長對幼兒園開展了哪些幼小銜接活動的情況也不清楚，對此類活動更是不了解，所以幼兒園單方面的“幼小銜接”工作往往不能取得良好的成效。
根據一年級的老師的反饋情況，我們也嘗試了解了一年級學生的發展現狀。老師在肯定成績的同時，也指出有些初入的生存在的問題。例如：上課時個人表現欲強，但不注意傾聽和欣賞別人的發言；小組討論和合作學習的意識和能力不強；發言時雖然比較大膽，但講話的條理性不強；不會整理和保管學習用品；做值日時缺乏勞動技能；有集體榮譽感還不夠強，班級服務意識差；規則意識、責任意識和時間觀念也不夠強等。針對這一情況，我們依據幼兒的年齡特點依托《南譙區推進幼兒園與科學銜接攻堅行動實施方案》，進行家園合力，做好“幼小銜接”工作的實踐研究。旨在為了幫助幼兒充分做好入的各項準備，減小幼小銜接的坡度，提升幼兒的綜合能力的發展，使幼兒盡快適應階段的學習和生活，必須家園密切合作，優化幼小銜接教育。
二、研究目標及措施
（一）總目標：
1、通過多種途徑的'學習和交流，明確幼小銜接教育的主要內容和具體做法。
2、關注家園互動，讓每個家長成為幼小銜接教育的合作伙伴。
3、幼兒對產生興趣，有充分的心理準備，對的學習生活有初步的了解。
4、在良好行為習慣的培養和學習能力方面有新的突破。
（二）措施
1、通過環境創設，營造良好的氛圍。
我們從幼兒園的大環境中與班級小環境兩個方面來創設養成良好行為習慣的氛圍。孩子年齡小，好習慣的養成是需要一個環境的熏陶。在幼兒園的環境創設中，選擇一些適合孩子的觀賞的養成好習慣的圖畫與標記。中大班的孩子還一起參與到班級環境的創設之中，教師將孩子們自己制作的一些好習慣養成的提示標記展示在班級里各個游戲區中，讓孩子在潛移默化中，在幼兒園的一日活動中來養成一個良好的行為習慣。
2、在幼兒園的一日活動各環節中培養幼兒良好的行為習慣。
幼兒在園的一日生活各環節都是我們教師對孩子進行好習慣培養的途徑。孩子良好習慣的養成不是一蹴而就的，需要一個過程。幼兒期是孩子良好行為習慣養成的一個關鍵期，在進行良好習慣養成的過程中，教師要運用游戲化的方法來組織活動。根據孩子的年齡特點與年齡段開展有針對地活動，讓幼兒在游戲的過程中不知不覺地養成良好的行為習慣。
3、加強家園合作，爭取家庭的積極配合。
一方面，要積極向家長宣傳培養幼兒良好行為習慣的重要意義和具體要求，動員廣大家長一起來做好這項工作。另一方面，要通過家訪、家庭教育講座、家園親子活動等多種途徑，加強與家庭的聯系，加強對家庭教育的指導。
三、實施過程
堅持面向全體幼兒，促進幼兒德智體美的全面發展，針對幼兒的身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，根據豐富多彩的教育活動、教育環境創設、日常生活管理、家長工作開展等途徑，開展“幼小銜接”班本課程。
第一階段：啟動探索
幼兒園教育與教育在教育目標、任務、內容、形式和方法等方面存在明顯的差異，因此我園成立以園長徐院、園長徐巧玲，班級組長、組員、一年級骨干教師及家長為組員的幼小銜接工作小組，召開幼小銜接聯合教研會議，制定《幼兒園與科學銜接攻堅行動實施方案》，學習《幼兒園入學準備教育指導要點》，為幼兒順利進入做好準備。
第二階段：“幼小銜接”課程的實施
為了讓幼兒能更進一步了解、感受的生活，我們組織幼兒進行了一場大調查，并以“我心中的”為主題，開展了美術活動：《幼兒園的一天和的一天》、健康活動《課間十分鐘》、區域活動《一起搭建學校》、一日活動《我是小小值日生》等，建立幼兒美好的入學期待，鼓勵幼兒養成獨立自主的好習慣。
第三階段：幼小銜接是幼兒成長過程中面臨的重要轉折期，幼兒園和的作息時間存在很大的差異，為了讓幼兒對時間有基本的認識，懂得遵守時間的重要性，養成做事不拖拉的好習慣，因此我們將幼小銜接的課程延伸到“神奇的時間”。
反思：通過一系列的幼小銜接活動，增強了幼兒的入學期待、培養了幼兒良好的時間觀念、激發了幼兒獨立生活的潛力、提高了幼兒的社會交往能力，但僅憑這些是遠遠不夠的，我們將在今后的教育教學活動中繼續滲透幼小科學銜接內容，讓幼兒在游戲和快樂中逐步過渡到階段。
幼小銜接活動簡報14
幼小銜接是幼兒園與小學兩個教育階段平穩過渡的重要過程，具有承上啟下的作用。為了讓家長更深入了解小學階段的教育和學習特點，幫助孩子們從心理上和行為上做好入學準備，3月30日晚，我園特邀新北江小學的戴素美老師為大班級家長開展幼小銜接家庭教育講座。
講座上，戴素美老師結合自己的工作實踐經歷，以《有備無患，淡定應對》為主題，從“心理準備”、“技能準備”、“習慣養成”等方面對幼小銜接進行了闡述,并給家長提出了幾點溫馨提示：
1.穩定自己的情緒。
2.維護教師在孩子心中的.形象。
3.常與任課教師，特別是班主任溝通。
4.重視家長榜樣的力量。
5.給孩子一個固定的學習地方。最后，還與家長現場互動，解答家長們關于孩子入讀小學的各種問題。
戴老師以科學的教育理念向家長們傳授了幼小銜接的有效方法，有針對性地為家長釋疑解難，為家長今后的育兒之路指引了正確的方向。鮮活生動的案例給在座家長以深刻啟迪，得到眾多家長的高度評價。
活動的最后環節是家長與班級教師的溝通交流。教師們著重介紹了我園大班級在健康和身體素質、心理適應能力、閱讀能力、生活自理能力、規則意識、前書寫能力等方面開展的幼小銜接工作及需要家長配合的事項，并真誠地希望和家長在互相信任、尊重、支持的基礎上實現家園共育，為孩子們順利過渡到小學階段打下堅實的基礎。現場氣氛溫馨融洽，家長們暢所欲言，積極主動地相互交流。
通過本次幼小銜接主題講座，不僅為家長們創造了一個與名師對話的機會，同時也增進了家園之間的合作與交流。家長們紛紛表示這次講座讓他們受益匪淺，收獲滿滿，進一步感受到做好幼小銜接工作的重要性。
幼小銜接活動簡報15
為幫助大班的孩子們順利地適應小學的學習生活，近日，錦城成校聯合綠島幼兒園、玲瓏花園幼兒園，組織大班的家長開展了一次以“幼小銜接，你我同行”為主題的家長培訓。
本次培訓特邀杭州市優秀班主任、家庭教育指導師周映雪老師前來授課。周老師從如何培養孩子入學的.心理準備、行為習慣和常見問題等，以詳細生動的案例，深入淺出的分析及行之有效的解決辦法，引導家長從心理疏導、習慣培養、知識與物資儲備等幾方面來幫助孩子走好人生關鍵的一步。通過有理有據的剖析，讓家長了解到幼小銜接該做的是幼兒思想、生活習慣、自理能力、任務意識、交往能力、體能及學習上的準備，而不是僅做單一的知識儲備。
此次幼小銜接家長會，為家長提供了專業的建議與指導，促使家長在教育理念、育兒方式等方面與幼兒園、小學達成一致，攜手共進。有了家庭、幼兒園、學校三方面的共同努力，孩子們一定會愉快地度過幼兒園最后一段美好時光，順利地進入小學。讓我們相約開學季，靜待花開時！