寧夏高考滿(mǎn)分作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?？鄲腊?，以下是云范文為大家收集的寧夏高考滿(mǎn)分作文，希望能夠幫助到大家。
寧夏高考滿(mǎn)分作文1
某日，我與上帝偶遇。
我向他道出多年來(lái)一直苦苦思索的問(wèn)題：“我為什么不能創(chuàng)造出世界上沒(méi)有的東西？我與天才有什么差別？”
上帝點(diǎn)頭微微一笑，帶我進(jìn)入了三幅畫(huà)面。
?。ㄒ唬?/p>
教堂正在做禮拜，贊美上帝的奇妙的音樂(lè)令虔誠(chéng)的教徒們?nèi)绨V如醉。
可是，在這些人中卻有一個(gè)不專(zhuān)心的人，此刻他正在目不轉(zhuǎn)睛地注視著天花板上的吊燈。贊美詩(shī)，他充耳不聞，他甚至忘記了自己身在教堂，在做禮拜。
那盞原本有三根繩索吊著燈，由于一根繩索的斷落而搖擺不定，越搖越慢。
那人異常專(zhuān)注地觀(guān)察著這盞漸漸慢下來(lái)的燈，直到它完全停止不動(dòng)。
他的血液沸騰了！他驚喜地發(fā)現(xiàn)盡管燈愈俞搖愈慢，可是每完成一次左右擺動(dòng)的時(shí)間居然是一樣。為了確認(rèn)自己的發(fā)現(xiàn)，在此之后的幾個(gè)月中他又做了無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，終于得到了“在一定的條件下，單擺振動(dòng)周期與振幅無(wú)關(guān)”的“單擺等時(shí)”定律。
他，就是偉大的物理學(xué)家伽俐略。
（二）
他的盲鏡滑稽地斜挎在鼻梁上，似兩個(gè)黑洞。
他被妻子用一根細(xì)竹竿牽著，神色蒼涼而傲慢地走在無(wú)錫的大街上，身上背滿(mǎn)了各種樂(lè)器。他能聽(tīng)見(jiàn)黑暗中一部分嘈雜的欲念在慢慢離身體而去，代之以手指間滑出的一段和弦。哦，這個(gè)出身卑微的私生子，這個(gè)誦讀過(guò)《道德經(jīng)》且深諳似精神致魂魄的道士，他有中年時(shí)因雙目失明而徒然長(zhǎng)出的一對(duì)更加敏銳的耳朵，還有一顆富于東方世界特有的寬廣敦厚的背憫之心，所以他把古老鄉(xiāng)村、民間鄉(xiāng)里的聽(tīng)覺(jué)化作了近代中國(guó)歷史上最美麗凄涼和一唱三嘆的音樂(lè)旋律——《二泉映月》
他，就是盲人阿炳。
?。ㄈ?/p>
窗外是紛飛的大雪，此刻，白色統(tǒng)治著整個(gè)世界。
可他依舊是青布單衣，貯足窗前。他的身體被寒冷包圍著，瑟瑟發(fā)抖，可他的心卻熾熱如火，他顫抖著在《石頭記》中揮筆提下“因空見(jiàn)色，由色生情，傳情人色，即色悟空”這幾個(gè)字的佛家語(yǔ)式。在中國(guó)古老文化上，情是視為可怕的意念欲望，而他卻大聲宣布：“人之所以為人，就在于有情，情是最純正、博大、圣潔的”。他所刻畫(huà)的寶玉，正是這樣一個(gè)用情于眾生萬(wàn)物的“情圣”的化身。
他，就是文學(xué)巨匠曹雪芹。
畫(huà)面慢慢關(guān)閉。
上帝柔聲問(wèn)我：“現(xiàn)在你找到答案了嗎？”
我略加思索，點(diǎn)頭答道：“伽俐略之所以有那樣偉大的發(fā)明與創(chuàng)造，是因?yàn)樗麑?duì)生活的留心，對(duì)科學(xué)的摯愛(ài)與其持之以恒的毅力；阿炳的創(chuàng)造與一雙關(guān)懷世道、人心的眼睛息息相關(guān)，與心靈內(nèi)視和俯聽(tīng)的質(zhì)量息息相關(guān)，；而曹雪芹，那樣一位具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和膽識(shí)又敢于突破和創(chuàng)新的思想者，成為“情教”的開(kāi)創(chuàng)者又是理所當(dāng)然的了。他們所具有的，恰恰是我們所缺少的，這便是我作為常人與天才的差別吧?！?/p>
上帝點(diǎn)頭，欣然默許。
寧夏高考滿(mǎn)分作文2
有人放鳥(niǎo)，有人捉鳥(niǎo)。如此之惡性循環(huán)，何時(shí)了……
——題記
天穹蒼茫，映你孤弱身影如汪洋里的一葉孤舟，舉你欲起的雙翅如斷崖間飄蕩的一片秋葉。你背負(fù)長(zhǎng)天飄然萬(wàn)里，整個(gè)天空都是你的。你一路東風(fēng)來(lái)去自由，所以一路東風(fēng)也是你的。想云路遙遙，關(guān)山冷落，一莖葦葉下的渡宿，異鄉(xiāng)的夢(mèng)里，可有親朋的呼喚？遠(yuǎn)天的云影，誤作北上的列車(chē)，可憐的孤雁，哪里才是你的棲身之地？
麻雀的舊調(diào)，布谷的民歌，斑鳩的土謠。如今這仙樂(lè)，又有幾人聞？面對(duì)兒童一雙雙質(zhì)問(wèn)的眼睛——哪兒能聽(tīng)到夜鶯的歌唱？滿(mǎn)懷虔誠(chéng)地跪向蒼茫的落日，殷殷渴盼人類(lèi)的朋友——鳥(niǎo)。人類(lèi)在不斷地扼殺自己的朋友，自然的大手，總有一天伸向我們，如同我們扼殺自己的朋友一樣。
曾幾何時(shí)，枝頭的歌唱已停止。曾幾何時(shí)，人類(lèi)的魔爪伸向了你。一個(gè)可憐孤弱的生命，就在那一刻停止。小鳥(niǎo)自由歌唱、自由飛翔的權(quán)利被剝奪了。不知何時(shí)，小鳥(niǎo)搬家了，從枝頭搬到了籠子里?；\扼殺了天籟之音，扼殺了自由飛翔的夢(mèng)。鳥(niǎo)是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)朋友。
兒時(shí)，那一群屋檐下的啾啾，那枝頭的高歌，還有那漂亮的外衣……人與鳥(niǎo)應(yīng)該建立一種彼此依賴(lài)、彼此共存的關(guān)系。當(dāng)我們看到受傷的小鳥(niǎo)時(shí)應(yīng)該主動(dòng)為它們包扎，還原它們的亮麗；當(dāng)我們看到孩子用彈弓打鳥(niǎo)時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)制止，告訴他鳥(niǎo)是我們的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它；當(dāng)看到城市街邊一個(gè)個(gè)人工搭建的'鳥(niǎo)巢時(shí)，我們感到欣慰，因?yàn)槲覀円呀?jīng)行動(dòng)了。讓我們加入到愛(ài)鳥(niǎo)的行列中來(lái)。
讓我們用雙手托起愛(ài)的鳥(niǎo)巢，讓我們用心去為受傷的小鳥(niǎo)包扎，讓我們用行動(dòng)來(lái)證明一切。奧運(yùn)即將來(lái)臨，我想那“鳥(niǎo)巢”是你我愛(ài)的見(jiàn)證。那“鳥(niǎo)巢”不僅是奧運(yùn)場(chǎng)館，更是對(duì)人類(lèi)朋友的一種呵護(hù)，讓我們用心為小鳥(niǎo)搭建一所鳥(niǎo)巢吧。
寧夏高考滿(mǎn)分作文3
抬頭望天，不見(jiàn)幼時(shí) 自己可愛(ài)的笑臉。
那時(shí)天真的可愛(ài)，帶著一副天不怕地不怕的驕傲。偶爾還會(huì)無(wú)理取鬧。
可是，后來(lái)。
被無(wú)情的拋棄在蔚藍(lán)的天空下，獨(dú)自尋找尋不到的未來(lái)!
如今，深邃的眼眸中，帶著一抹淡漠與疏離。
找不回的是 當(dāng)初的可愛(ài)到迷離。
如今想想?yún)s是如此的荒涼。
而今被困在自制的銅墻鐵壁所謂生活的牢籠里，
是該抱怨。還是還是該譏笑?
當(dāng)初不懂事，也不會(huì)為未來(lái)著想。索性不去管以后的生活會(huì)怎樣!
若是拿著現(xiàn)在的例子，站在當(dāng)初的角度去想未來(lái)的事，不知道能否猜到，會(huì)演變成如今的這個(gè)模樣!
被困在生活的牢籠里。
該如何解脫???
終不愿做個(gè)墨守成規(guī)的人，可是有時(shí)候的決定不是因?yàn)?，想要?biāo)新立異，而是所流露出的真情所在，也許你們理解，或不理解。
可能是想法太過(guò)大膽，有時(shí)候，努力了好久才有勇氣做出的決定，卻被世俗眼光所擾，世俗的觀(guān)念所困。
生活的牢籠，看不見(jiàn) 摸不著。一樣無(wú)法掙脫。
終是紅塵人，亦染紅塵事。