學校推進作風建設動員會議講話稿
當前,國家正在全力推進教育現代化建設,xx三中行在新課改道路上努力進行特色高中建設。這既是時代發展和社會進步給予每個教育工作者的機遇,更是擺在每一個三中人面前的重大挑戰。
在新的形勢下,每一個教師都肩負著很重的責任。我們需要根據縣委縣府文件精神,積極開展“愛崗敬業講責任,專心致志抓落實”活動;我們需要根據教育局傅劍敏局長2月15日講話《以作風建設為抓手,加快推進我縣教育現代化進程》的要求,不斷加強認識,狠抓工作落實,推進作風建設,努力提高教育教學質量,并且在工作中不斷探索符合三中實際的、具有三中特色的現代化教育之路。
一、存在問題
1、個別教師思想認識不夠端正,制約著專業發展。比如,有的教師心理失衡,認為教師地位不高,收入不高,而壓力很大,耗費時間精力很多,付出與得到不成比例。
2、個別教師沒有更新教育觀念和方法,不能夠很好的適應新課改要求和學生的新特點。比如,有的教師習慣于老一套的課堂教學辦法,有的甚至沿用多年以前的陳舊辦法。比如,有的教師接觸學生不多,了解學生不深入,不能有效的開展學生管理和學生思想教育工作。
3、個別教師滿足于現狀,在取得的成績面前止步不前。比如,有的教師認為,自己的教學成績只要不是備課組教師中最后一個就可以了。比如,有的教師評上高一級職稱后,沒有更上一層樓的想法,沒有成為縣、市教學能手的追求和行動。
4、個別教師課堂教學效率不高,沒有很好的開展課堂教學轉型、教育質量提升等方面的思考和研究。比如,有的教師沒有教育活動的意義,課堂上多見的是滿堂灌和填鴨式方法。比如,有的教師使用的周練試卷與前一屆的一模一樣,并沒有根據實際情況加以修改和改進。
5、個別教師不重視學習,沒有經常開展教育教學反思活動。比如,有的教師把聽課、繼續教育等教研、培訓活動看成是一種負擔,缺少主動參與、積極參與的意識和行動,深入進行研究教育教學研究對他們來說是一種奢侈行為。比如,有的教師不認真總結經驗,以事物繁忙、教學任務重為理由,不積極參加教育科研活動,很長時間都沒有教學論文、案例、課題報告等成果的獲獎、發表記錄。
6、個別教師對學校的工作抱著一種應付的態度,不講求實際成效。比如,有的教師備課不認真,完全照搬照抄別人現成的教案。比如,有的教師下載網絡課件,不事先進行學習和修改,教學中出現了不符合自己課堂教學的情況。比如,有的教師批改作業數量不多,或者批改質量不高。
7、個別教師抱著得過且過的想法,缺少工作的主動性和積極性。比如,學校規定的教師聽課任務,個別教師在臨近檢查時候以抄別人備課筆記的方法應付檢查。比如,有的教師不積極參加學校“新秀起航”工作,沒有按照學校要求開展工作,沒有努力去幫助青年教師更好更快的成長。
8、個別教師的使命感和主人翁意識不強,敬業愛崗精神有待于進一步提升。比如,有的教師不積極參加學校組織的競賽輔導活動,認為那不是自己分內的工作。比如,有的教師喜歡發牢騷講風涼話,甚至是講一些不利于學校發展的話。
9、個別教師的紀律觀念和師德修養還不夠高。比如,有的教師工作方法粗暴,對違紀學生的處理失之于簡單化。比如,有的教師要求學生不嚴格,對上課睡覺的學生不管不問。比如,有的教師出現了上課或坐班無故遲到的情況。
10、個別教師工作不認真,考慮問題不全面、不細致,造成了工作被動或者失誤。
學校總體發展良性,教師總體勤奮努力,但是,不容諱言,我們還有許多方面做得不夠,上述方面的問題或多或少、或輕或重的存在于我們身上、我們的周圍。當然,可能我的總結不夠妥當,說法也不是很恰當。我們必須清醒的認識到,自己的工作同黨的要求、廣大群眾的期望還有較大的距離。
二、工作承諾
三中是我家,發展靠大家,大家的目標是一致的。我希望,全體教師在學校發展的方向上共同前進。學校教育教學工作,體現在每個教師的每一項工作中。我代表學校教學線,包括教務處和教科室兩個職能處室作出承諾,請全體教職員工監督。
1、提高思想認識
思想是行動的先導,精神是前進的動力。如果缺少思想,沒有精神,輕則是耽誤工作,重則是被時代淘汰。在工作中,教務處和教科室每一個成員將進一步提高思想認識,不斷強化服務于教學、服務于教師的意識;努力提高工作責任心,全心全意做好工作。
2、經常檢查工作中問題
發現問題,認識問題,這是解決問題的前提。教務處和教科室每一個成員將在工作中不斷查找自身在存在的問題,并積極加以整改和提高。
3、善于聽取意見建議
教務處和教科室將廣泛的征求廣大師生員工的意見建議,暢通學校教學工作信息流通渠道;重視教師的每一個意見和建議,或解釋說明,或及時處理,或上報校長室,做到每一次都有回音。
4、重視學習以提高水平
社會發展很快,而教師是一門最需要學習、需要不斷學習、需要終生學習的職業。在新時期新形勢新任務下,面對更多的校內外挑戰,面對教師更多的權益訴求,教務處和教科室每一個成員都要重視學習和提高,并且注意提高學習成效,以此提高自身的工作執行力。
5、完善制度以強化落實
教務處和教科室努力公平、公正的對待教師,做好課務安排、課表安排、坐班安排、考核考評等工作;進一步完善已有的規章制度,用制度來規范工作和行為,同時通過制度加管理提高廣大教師的工作積極性。
6、強化過程以狠抓落實
教務處和教科室努力提高工作效率,努力做到工作及時、有效,杜絕辦事拖拉、推諉扯皮的現象。在工作中,加強教學常規工作的檢查和指導,及時通報檢查情況;努力完善管理細節,責任明確到人;各項工作的計劃、執行和總結等各個環節流程貫通,力爭做到事事有部署,件件有結果。
老師們,教務處和教科室每一個成員將在作風建設方面樹立強烈的責任意識,自覺實踐,敬業愛崗,為人師表,努力為塑造良好的教師形象和學校形象而奮斗。