學校推進作風建設動員會議講話稿
當前，國家正在全力推進教育現代化建設，xx三中行在新課改道路上努力進行特色高中建設。這既是時代發展和社會進步給予每個教育工作者的機遇，更是擺在每一個三中人面前的重大挑戰。
在新的形勢下，每一個教師都肩負著很重的責任。我們需要根據縣委縣府文件精神，積極開展“愛崗敬業講責任，專心致志抓落實”活動；我們需要根據教育局傅劍敏局長2月15日講話《以作風建設為抓手，加快推進我縣教育現代化進程》的要求，不斷加強認識，狠抓工作落實，推進作風建設，努力提高教育教學質量，并且在工作中不斷探索符合三中實際的、具有三中特色的現代化教育之路。
一、存在問題
1、個別教師思想認識不夠端正，制約著專業發展。比如，有的教師心理失衡，認為教師地位不高，收入不高，而壓力很大，耗費時間精力很多，付出與得到不成比例。
2、個別教師沒有更新教育觀念和方法，不能夠很好的適應新課改要求和學生的新特點。比如，有的教師習慣于老一套的課堂教學辦法，有的甚至沿用多年以前的陳舊辦法。比如，有的教師接觸學生不多，了解學生不深入，不能有效的開展學生管理和學生思想教育工作。
3、個別教師滿足于現狀，在取得的成績面前止步不前。比如，有的教師認為，自己的教學成績只要不是備課組教師中最后一個就可以了。比如，有的教師評上高一級職稱后，沒有更上一層樓的想法，沒有成為縣、市教學能手的追求和行動。
4、個別教師課堂教學效率不高，沒有很好的開展課堂教學轉型、教育質量提升等方面的思考和研究。比如，有的教師沒有教育活動的意義，課堂上多見的是滿堂灌和填鴨式方法。比如，有的教師使用的周練試卷與前一屆的一模一樣，并沒有根據實際情況加以修改和改進。
5、個別教師不重視學習，沒有經常開展教育教學反思活動。比如，有的教師把聽課、繼續教育等教研、培訓活動看成是一種負擔，缺少主動參與、積極參與的意識和行動，深入進行研究教育教學研究對他們來說是一種奢侈行為。比如，有的教師不認真總結經驗，以事物繁忙、教學任務重為理由，不積極參加教育科研活動，很長時間都沒有教學論文、案例、課題報告等成果的獲獎、發表記錄。
6、個別教師對學校的工作抱著一種應付的態度，不講求實際成效。比如，有的教師備課不認真，完全照搬照抄別人現成的教案。比如，有的教師下載網絡課件，不事先進行學習和修改，教學中出現了不符合自己課堂教學的情況。比如，有的教師批改作業數量不多，或者批改質量不高。
7、個別教師抱著得過且過的想法，缺少工作的主動性和積極性。比如，學校規定的教師聽課任務，個別教師在臨近檢查時候以抄別人備課筆記的方法應付檢查。比如，有的教師不積極參加學校“新秀起航”工作，沒有按照學校要求開展工作，沒有努力去幫助青年教師更好更快的成長。
8、個別教師的使命感和主人翁意識不強，敬業愛崗精神有待于進一步提升。比如，有的教師不積極參加學校組織的競賽輔導活動，認為那不是自己分內的工作。比如，有的教師喜歡發牢騷講風涼話，甚至是講一些不利于學校發展的話。
9、個別教師的紀律觀念和師德修養還不夠高。比如，有的教師工作方法粗暴，對違紀學生的處理失之于簡單化。比如，有的教師要求學生不嚴格，對上課睡覺的學生不管不問。比如，有的教師出現了上課或坐班無故遲到的情況。
10、個別教師工作不認真，考慮問題不全面、不細致，造成了工作被動或者失誤。
學校總體發展良性，教師總體勤奮努力，但是，不容諱言，我們還有許多方面做得不夠，上述方面的問題或多或少、或輕或重的存在于我們身上、我們的周圍。當然，可能我的總結不夠妥當，說法也不是很恰當。我們必須清醒的認識到，自己的工作同黨的要求、廣大群眾的期望還有較大的距離。
二、工作承諾
三中是我家，發展靠大家，大家的目標是一致的。我希望，全體教師在學校發展的方向上共同前進。學校教育教學工作，體現在每個教師的每一項工作中。我代表學校教學線，包括教務處和教科室兩個職能處室作出承諾，請全體教職員工監督。
1、提高思想認識
思想是行動的先導，精神是前進的動力。如果缺少思想，沒有精神，輕則是耽誤工作，重則是被時代淘汰。在工作中，教務處和教科室每一個成員將進一步提高思想認識，不斷強化服務于教學、服務于教師的意識；努力提高工作責任心，全心全意做好工作。
2、經常檢查工作中問題
發現問題，認識問題，這是解決問題的前提。教務處和教科室每一個成員將在工作中不斷查找自身在存在的問題，并積極加以整改和提高。
3、善于聽取意見建議
教務處和教科室將廣泛的征求廣大師生員工的意見建議，暢通學校教學工作信息流通渠道；重視教師的每一個意見和建議，或解釋說明，或及時處理，或上報校長室，做到每一次都有回音。
4、重視學習以提高水平
社會發展很快，而教師是一門最需要學習、需要不斷學習、需要終生學習的職業。在新時期新形勢新任務下，面對更多的校內外挑戰，面對教師更多的權益訴求，教務處和教科室每一個成員都要重視學習和提高，并且注意提高學習成效，以此提高自身的工作執行力。
5、完善制度以強化落實
教務處和教科室努力公平、公正的對待教師，做好課務安排、課表安排、坐班安排、考核考評等工作；進一步完善已有的規章制度，用制度來規范工作和行為，同時通過制度加管理提高廣大教師的工作積極性。
6、強化過程以狠抓落實
教務處和教科室努力提高工作效率，努力做到工作及時、有效，杜絕辦事拖拉、推諉扯皮的現象。在工作中，加強教學常規工作的檢查和指導，及時通報檢查情況；努力完善管理細節，責任明確到人；各項工作的計劃、執行和總結等各個環節流程貫通，力爭做到事事有部署，件件有結果。
老師們，教務處和教科室每一個成員將在作風建設方面樹立強烈的責任意識，自覺實踐，敬業愛崗，為人師表，努力為塑造良好的教師形象和學校形象而奮斗。